生之生也气食牛，祖父爱之如琛球。
曾从我口授章句，过目成诵如泉流。
九岁通经知大意，十岁能文先制义。
纵横日课五千言，首尾不更三两字。
我年四十为腐儒，寻行数墨遵程朱。
三日一回频刮目，廿年久别当何如。
眼前世事殊匆草，少壮看看人已老。
我来旧社种莲花，生向环桥采芹藻。
羡生作赋拟凌云，羡生逸足能超群。
羡生良才不隐世，羡生乐道长安贫。
安贫乐道良不易，前路更多难了事。
愿言努力事驰驱，莫负老僧亲授记。
《赠陈昆垂入学》全文
- 鉴赏
这首诗是明代诗人成鹫所作的《赠陈昆垂入学》。诗中赞美了陈昆垂在学习上的天赋与勤奋，以及他在文学和道德上的卓越品质。
首句“生之生也气食牛”，以夸张的手法形容陈昆垂的聪明才智如同能吞食牛气一般，展现出其非凡的天赋。接着，“祖父爱之如琛球”则描绘出家庭对他的宠爱与期望。通过“曾从我口授章句，过目成诵如泉流”两句，诗人强调了陈昆垂的记忆力惊人，学习效率极高。
“九岁通经知大意，十岁能文先制义”展示了陈昆垂在年幼时便展现出对经典的理解与创作能力。“纵横日课五千言，首尾不更三两字”进一步说明他学习的广泛与深入，且能保持内容的连贯性。
诗人自述“我年四十为腐儒，寻行数墨遵程朱”，表达了自己作为学者的谦逊与追求，同时也暗含对陈昆垂年轻有为的羡慕。接下来的“三日一回频刮目，廿年久别当何如”则表达了对陈昆垂成长变化的期待与好奇。
“眼前世事殊匆草，少壮看看人已老”感叹时光易逝，岁月催人老，而陈昆垂正值少年，未来充满无限可能。“我来旧社种莲花，生向环桥采芹藻”则是诗人借莲花与芹藻的生长环境，比喻陈昆垂的成长环境与未来的美好前景。
最后，“羡生作赋拟凌云，羡生逸足能超群。羡生良才不隐世，羡生乐道长安贫”表达了诗人对陈昆垂才华横溢、志向高远的赞赏，以及对其坚守道德、甘于清贫的钦佩。
“安贫乐道良不易，前路更多难了事。愿言努力事驰驱，莫负老僧亲授记”则是诗人对陈昆垂的勉励，希望他能够继续努力，不辜负前辈的期望，无论前路如何艰难，都要坚持自己的理想与道路。
整首诗通过对陈昆垂才华、勤奋与品德的赞美，以及对自己作为学者的反思，展现了对年轻一代的期许与敬重，同时也蕴含着对人生价值与追求的深刻思考。
- 作者介绍
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成鹫
成鹫（1637－1722），清朝初年广东肇庆鼎湖山庆云寺僧。又名光鹫，字迹删，号东樵山人。俗姓方，名觊恺，字麟趾，番禺（今属广东省）人。出身书香仕宦世家。其为人豪放倜傥，诗文亦卓厉痛快，尽去雕饰，颇有似庄子处。沈德潜誉为诗僧第一。作品有《楞严直说》十卷、《鼎湖山志》八卷、《咸陟堂集》四十三卷、《金刚直说》一卷、《老子直说》二卷、《庄子内篇注》一卷等。朝代：明
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