泉石依今赏,诗书与古偕。
岂矜勤学问,蕲得契根荄。
翠嶂纡屏户,澄流曲带阶。
北窗风亦至,惟觉惭无怀。
泉石依今赏,诗书与古偕。
岂矜勤学问,蕲得契根荄。
翠嶂纡屏户,澄流曲带阶。
北窗风亦至,惟觉惭无怀。
这首诗描绘了作者在书屋中赏泉石、阅诗书的情景,表达了对学问的谦逊态度和对自然的亲近之情。诗中以“泉石依今赏,诗书与古偕”开篇,点明了环境与心境的和谐统一,既有当下的赏玩,又有对古代文化的追慕。接着,“岂矜勤学问,蕲得契根荄”两句,表明了作者并非为了炫耀学问而学,而是希望通过学习达到与根本、本质相契合的境界,体现了其深邃的求知精神。
“翠嶂纡屏户,澄流曲带阶”描绘了书屋周围环境的清幽与雅致,翠绿的山峦仿佛是天然的屏障,清澈的水流蜿蜒绕过台阶,营造出一种静谧而充满生机的氛围。“北窗风亦至,惟觉惭无怀”则进一步展现了作者在自然与学问的交融中,内心的感受与反思。北窗之风带来的是自然界的气息,让作者在宁静中思考,或许有所感悟,也可能意识到自己在某些方面的不足,流露出一种谦逊与自省的态度。
整体而言,这首诗通过细腻的描绘和深刻的思考,展现了作者在自然与学问之间寻求平衡与和谐的生活态度,以及对自我认知的不断追求。
如此长条,几度看他,缭云绾烟。
向平皋婀娜,半藏绣祺,回廊窈窕,斜嵌雕栏。
染得鹅黄,蘸些鸭绿,最爱惺忪澹沲天。
横塘外,听春游系马,嘶遍华鞯。
还思步屧悠然,须记取红桥雁齿边。
正轩窗四面,安排笔格,堤沙一道,检点芸编。
退食黄扉,从容花底,又见林梢月影鲜。
追随处,胜东山丝竹,谢传当年。
当年曾棹沙棠楫,桃叶春江揣度。
廿四桥边,青蓬红豆,作弄扬州乐府。朝朝暮暮。
争禁得今年,者番酸楚。
荀令神伤,牵衣忍看小儿女。青天灵药谁误。
剩呢喃双燕,夫人亲哺。
草佩宜男,花簪蠲忿,不欢秋娘金缕。朱颜黄土。
向月暗灯昏,可曾低诉。他日钱塘,傍朝云小墓。
十笏荒斋。有淮南鼙鼓,谢家丝竹。
煨芋腌菹,差剩朱门粱肉。
随意持螯行炙,听搅耳、筝琶繁促。
不须管、蜡泪如山,雪花堆过茅屋。
谁称免罝马牧,纵诸君有恨,未多于仆。
凤泊鸾飘那似,浮屠三宿。
万事不过如是,屐几两、江山满目。
行乐耳、美酒羊羔,何须笑彼粗俗。
两床丝竹,比南楼、老子兴复不浅。
胸次依稀,海天阔、彼此低回青眼。
十五年情,三千里路,室迩人非远。
范张溪黍,家庭真意弥满。
此去艳滪波长,峨眉月冷,别绪何由遣。
梦入渝州,猿啸苦、惆怅思君不见。
兄上新衔,弟还初服,出处交相勉。
宦成可待,十年归未为晚。
凿翠流丹,使全楚、山川襟带。
是一片,神工鬼斧,劈开灵界。
矶下白龟横断岸,楼中黄鹤飞天外。
剩文章,双照大江流,垂金薤。
一斗酒,犹堪载,三分事,聊堪话。
甚英雄,竖子倏焉成败。
歌舞二乔谁得有,舳舻千里今安在。
便江风,山月尚如前,都无奈。
水天一碧,蔼清芬遍满,大千世界。
凉翠嫣红相媚妩,任是黄筌难画。
赤日炎歊,黄尘浊污,屏出香天外。
休夸解语,镇宜无语相对。
此际宜有灵仙,铢衣玉佩,宛向中央在。
我欲招携尘外侣,独夜停琴静待。
月晓风清,帘空簟冷,净绿菡潇洒,刺舟花底。
饱餐露珠千琲。