富者恃货财,贵者恃簪组。
儒者何所恃,所恃能勤苦。
天生孤寒士,滔滔遍寰宇。
彼苍有深意,拓此人才薮。
俾之历盘错,成材贡天府。
济川作舟楫,大旱作霖雨。
何以读书人,镇日忧终窭!
不为才人才,甘为腐儒腐?
真儒自有真,富贵不敢侮。
勖哉延陵生,才华亦媚妩!
仲尼曾有言,人非以貌取。
所以言子游,武城得子羽。
富者恃货财,贵者恃簪组。
儒者何所恃,所恃能勤苦。
天生孤寒士,滔滔遍寰宇。
彼苍有深意,拓此人才薮。
俾之历盘错,成材贡天府。
济川作舟楫,大旱作霖雨。
何以读书人,镇日忧终窭!
不为才人才,甘为腐儒腐?
真儒自有真,富贵不敢侮。
勖哉延陵生,才华亦媚妩!
仲尼曾有言,人非以貌取。
所以言子游,武城得子羽。
这首诗《赠徐闻小学堂吴生文谟》由清代末年至近现代初的诗人许南英创作。诗中表达了对教育和人才培育的深刻见解,以及对勤奋学习者的赞美。
诗的前半部分描绘了社会各阶层的不同依赖,强调了“儒者何所恃,所恃能勤苦”的观点,即真正的学者依靠的是不懈的努力和勤奋。接着,诗人指出“天生孤寒士,滔滔遍寰宇”,表达了对那些出身贫寒但凭借自身努力成为人才的肯定。诗人认为上天赋予了他们独特的才能,让他们在社会中发挥重要作用,如“济川作舟楫,大旱作霖雨”,比喻他们在社会发展中扮演着关键角色。
后半部分则转向对具体人物的赞扬,特别是对吴生文谟(吴生)的鼓励与期待。诗人提醒他,尽管可能面临“终窭”(贫困)的困扰,但不应因此放弃追求学问和品德的提升。诗人强调,真正的学者不仅不会因富贵而改变本心,反而会更加坚韧不拔。最后,诗人引用孔子的话“人非以貌取”,强调了内在品质的重要性,并以子游和子羽的故事作为例证,鼓励吴生保持真我,不受外界影响。
整首诗通过对比不同社会阶层的依赖,强调了勤奋、坚韧和内在品质对于个人成长和贡献社会的重要性,同时也表达了对教育和人才培育的深切关注。
闻君得折剑,一片雄心起。
讵意铁蛟龙,潜在延津水。
风云会一合,呼吸期万里。
雷震山岳碎,电斩鲸鲵死。
莫但宝剑头,剑头非此比。
忆在开元观,食柏练玉颜。
疏慵日高卧,自谓轻人寰。
李生隔墙住,隔墙如隔山。
怪我久不识,先来问骄顽。
十过乃一往,遂成相往还。
以我文章卷,文章甚斑斓。
因言辛庾辈,亦愿访羸孱。
既回数子顾,展转相连攀。
驱令选科目,若在阓与阛。
学随尘土坠,漫数公卿关。
唯恐坏情性,安能惧谤讪。
还招辛庾李,静处杯巡环。
进取果由命,不由趋险艰。
穿杨二三子,弓矢次第弯。
推我亦上道,再联朝士班。
二月除御史,三月使巴蛮。
蛮民詀諵诉,齧指明痛瘝。
怜蛮不解语,为发昏帅奸。
归来五六月,旱色天地殷。
分司别兄弟,各各泪潸潸。
哀哉剧部职,唯数赃罪锾。
死款依稀取,斗辞方便删。
道心常自愧,柔发难久黫。
折支望车乘,支痛谁置患。
奇哉乳臭儿,绯紫绷被间。
渐大官渐贵,渐富心渐悭。闹装辔头?,静拭腰带斑。
鹞子绣线?,狗儿金油镮。香汤洗骢马,翠篾笼白鹇。
月请公主封,冰受天子颁。
开筵试歌舞,别宅宠妖娴。
坐卧摩绵褥,捧拥綟丝鬟。旦夕不相离,比翼若飞?。
而我亦何苦,三十身已鳏。愁吟心骨颤,寒卧支体?。
居处虽幽静,尤悔少愉㦨。
不如周道士,鹤岭临钟湾。
绕院松瑟瑟,通畦水潺潺。
阳坡自寻蕨,村沼看沤菅。
穷通两未遂,营营真老闲。
《台中鞫狱忆开元观旧事呈损之兼赠周兄四十韵》【唐·元稹】忆在开元观,食柏练玉颜。疏慵日高卧,自谓轻人寰。李生隔墙住,隔墙如隔山。怪我久不识,先来问骄顽。十过乃一往,遂成相往还。以我文章卷,文章甚斑斓。因言辛庾辈,亦愿访羸孱。既回数子顾,展转相连攀。驱令选科目,若在阓与阛。学随尘土坠,漫数公卿关。唯恐坏情性,安能惧谤讪。还招辛庾李,静处杯巡环。进取果由命,不由趋险艰。穿杨二三子,弓矢次第弯。推我亦上道,再联朝士班。二月除御史,三月使巴蛮。蛮民詀諵诉,齧指明痛瘝。怜蛮不解语,为发昏帅奸。归来五六月,旱色天地殷。分司别兄弟,各各泪潸潸。哀哉剧部职,唯数赃罪锾。死款依稀取,斗辞方便删。道心常自愧,柔发难久黫。折支望车乘,支痛谁置患。奇哉乳臭儿,绯紫绷被间。渐大官渐贵,渐富心渐悭。闹装辔头?,静拭腰带斑。鹞子绣线?,狗儿金油镮。香汤洗骢马,翠篾笼白鹇。月请公主封,冰受天子颁。开筵试歌舞,别宅宠妖娴。坐卧摩绵褥,捧拥綟丝鬟。旦夕不相离,比翼若飞?。而我亦何苦,三十身已鳏。愁吟心骨颤,寒卧支体?。居处虽幽静,尤悔少愉㦨。不如周道士,鹤岭临钟湾。绕院松瑟瑟,通畦水潺潺。阳坡自寻蕨,村沼看沤菅。穷通两未遂,营营真老闲。
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