竞功双骥大功成,造父王良总擅名。
设使当年无伯乐,何由千古著雄声。
竞功双骥大功成,造父王良总擅名。
设使当年无伯乐,何由千古著雄声。
此诗通过描绘双骥马的非凡功绩,以及对驾驭它们的造父和王良的赞誉,巧妙地融入了伯乐识才的典故。诗人借物喻人,表达了对人才价值的深刻认识和对伯乐般识才者的崇高敬意。
首句“竞功双骥大功成”,以“双骥”象征杰出的人才,强调他们所取得的伟大成就。接着,“造父王良总擅名”两句,赞美了那些能够驾驭和发挥这些人才潜能的领导者或伯乐,他们的名字因此而广为人知,声誉卓著。
最后一句“设使当年无伯乐,何由千古著雄声”,则通过假设性的问题,进一步强调了伯乐在发现和培养人才中的关键作用。如果没有伯乐的慧眼识珠,这些人才的卓越成就可能永远不为世人所知,无法流传千古。
整首诗以生动的形象和深邃的哲理,展现了对人才价值的深刻洞察,以及对能够发掘和利用人才的领导者或伯乐的高度赞扬。
大谷来既重,岷山道又难。
摧折非所吝,但令入玉盘。
何事不可为,必欲为人子。
异地附瓜葛,他山托乔梓。
乃知腥膻所,万物任驱指。
蜾赢多微虫,黎丘足奇鬼。
东海一逐臭,西江讵湔耻。
甘心谓人父,生者良已矣。
所苦泉下人,他鬼夺蒸祀。
依然见斯流,被金而佩紫。
更有呼父人,相步后尘起。
父人复人父,谁非竟谁是。