堂上中圣贤,心醉百不理。
堂下笑糟粕,未知其趣尔。
堂上中圣贤,心醉百不理。
堂下笑糟粕,未知其趣尔。
这首诗描绘了一幅生动的画面,通过对比鲜明的手法展现了不同社会阶层之间的生活差异。上半句“堂上中圣贤,心醉百不理”形象地表达了读书人沉浸于学问之中的专注和高尚,他们如同醉酒一般,对周围的一切视而不见,听而不闻,完全沉迷于知识的海洋。这里的“圣贤”指的是那些修身齐家治国平天下的理想人物,他们在书房中追求学问,心无杂念。
下半句“堂下笑糟粕,未知其趣尔”则描绘了一个鲜明对比的情景。在书房之外,或许是庭院里,生活中的普通人正享受着简单的快乐,他们可能在嬉戏玩耍或者分享着日常的琐事。这里的“糟粕”指的是生活中平凡而不起眼的小事,“未知其趣尔”表达了读书人的隔绝和不解,他们对于下层社会生活的乐趣缺乏了解。
诗中的对比手法强调了知识分子与普通民众之间的生活割裂,同时也反映出作者对于不同阶层生活差异的观察和思考。通过这种对比,诗人表达了一种社会批判的深刻内涵,暗示读者去思考如何在不同社会地位的人们之间建立起理解与共鸣。
送远秋风落,西征海气寒。
帝京氛祲满,人世别离难。
绝域遥怀怒,和亲愿结欢。
敕书怜赞普,兵甲望长安。
宣命前程急,惟良待士宽。
子云清自守,今日起为官。
垂泪方投笔,伤时即据鞍。
儒衣山鸟怪,汉节野童看。
边酒排金盏,夷歌捧玉盘。
草轻蕃马健,雪重拂庐乾。
慎尔参筹画,从兹正羽翰。
归来权可取,九万一朝抟。
匹马西从天外归,扬鞭只共鸟争飞。
送君九月交河北,雪里题诗泪满衣。