小笼疏四面，明纸罩孤灯。
自小共寒热，相亲如友朋。
旧书曾递照，新烛莫相憎。
几为吟诗苦，留光到夙兴。
《读书灯》全文
- 鉴赏
此诗描绘了一幅深夜读书的温馨画面，通过细腻的笔触展现了读书人与一盏孤灯之间深厚的情感联系。首句“小笼疏四面，明纸罩孤灯”以“小笼”形容四周环境的封闭与静谧，而“明纸罩孤灯”则点明了主角——那盏照亮夜晚的唯一光源。这种描述营造出一种既宁静又略带孤独的氛围。
接下来，“自小共寒热，相亲如友朋”两句，将读书人与灯的关系比喻为老友，共同经历了四季的冷暖，彼此间有着深厚的情感纽带。这种比喻不仅生动地表现了读书人对这盏灯的依赖和情感投入，也暗示了在知识的海洋中寻求温暖与陪伴的主题。
“旧书曾递照，新烛莫相憎”则进一步深化了这种情感。旧书与新烛代表了知识的传承与延续，诗人通过这两者之间的关系，表达了对知识的尊重与热爱，同时也对新知识的接纳与期待。这里“莫相憎”三字，体现了诗人对知识探索过程中可能遇到的困难和挑战的乐观态度。
最后，“几为吟诗苦，留光到夙兴”两句，点明了读书人的生活状态——为了追求知识，不惜付出辛劳，甚至牺牲睡眠时间。这里的“吟诗苦”既指出了读书过程中的艰辛，也暗含了诗人对于文学创作的热爱与坚持。“留光到夙兴”则形象地描绘了读书人夜以继日、勤奋不息的形象，展现了他们对知识的渴望和对理想的执着追求。
综上所述，这首《读书灯》通过细腻的描绘和巧妙的比喻，不仅展现了读书人与灯之间的情感纽带，也深刻揭示了知识探索者的内心世界和精神追求，充满了人文关怀和哲理思考。
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听履霜操
灵宫窈窕兮寒夜永，篁竹造天兮明月下影，木叶陨霜兮秋声动。
我以岁莫起视夜兮，北山饮予斗柄。
幽人拂琴而当予，曰夫子则钟期，尝试刳心而为之听。
若有人兮亦既脩，宴衽席之言兮不知其子之齐圣。
嘉孝子之心终无已兮，不忍忘初之戒命。
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声音之发，钩其深也。枯薪三尺，惟学林也。
《听履霜操》【宋·黄庭坚】灵宫窈窕兮寒夜永，篁竹造天兮明月下影，木叶陨霜兮秋声动。我以岁莫起视夜兮，北山饮予斗柄。幽人拂琴而当予，曰夫子则钟期，尝试刳心而为之听。若有人兮亦既脩，宴衽席之言兮不知其子之齐圣。嘉孝子之心终无已兮，不忍忘初之戒命。人则不语兮弦则语，客有变容而涕洟，奄不知哀之来处。悲乎痛哉！葛屦剪剪兮絺绤凉凉，衣则风兮车上霜，天云愁兮空山四野。竭九河湔涕痕兮，忽承睫其更下。嫠不忧其纬兮，恤楚社之不血食。尽子职而不我爱兮，终非父母之本心。天高地厚施莫报兮，固自有物以至今。雉雊鸡乳兮，麋鹿解角。天性则然兮，无有要约。哀号中野兮，于父母又何求。我行于野兮，不敢有履声。恐亲心为予动兮，是以有履霜之忧。古人之骨朽矣，匪斯今也。蹙然如动乎其指，浩然如生乎其心也。声音之发，钩其深也。枯薪三尺，惟学林也。
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