荻花芦叶满溪流,一簇笙歌在水楼。
金管曲长人尽醉,玉簪恩重独生愁。
女萝力弱难逢地,桐树心孤易感秋。
莫怪当欢却惆怅,全家欲上五湖舟。
荻花芦叶满溪流,一簇笙歌在水楼。
金管曲长人尽醉,玉簪恩重独生愁。
女萝力弱难逢地,桐树心孤易感秋。
莫怪当欢却惆怅,全家欲上五湖舟。
这首诗描绘了一幅生动的江南水乡风光图。开篇两句“荻花芦叶满溪流,一簇笙歌在水楼”,通过对荻花和芦叶覆盖的溪流以及水上乐声的描述,营造出一个宁静而又生机勃勃的氛围。诗人借助这些自然景象,传达了他对于远方知己的思念之情。
第三、四句“金管曲长人尽醉,玉簪恩重独生愁”,则转入宴席之上,人们在美妙的乐声中尽情欢饮,但诗人的心中却充满了深沉的忧愁。这里的“金管”和“玉簪”不仅是对物象的描摹,更暗示着高贵和纯洁的情感。
后两句“女萝力弱难逢地,桐树心孤易感秋”,通过对植物生长环境的形容,表达了诗人对于友情的珍视以及内心独自承受的寂寞。女萝和桐树在这里成为诗人情感的寄托。
最后两句“莫怪当欢却惆怅,全家欲上五湖舟”,则表现出诗人对现实与理想之间差距的感慨,以及对于未来出行的期待。尽管宴席上的快乐难以持久,但诗人还是希望能够携带全家的温情,乘船游历五湖,寻找心中的宁静。
整首诗通过对自然景物和生活场景的细腻描绘,展现了诗人复杂的情感世界和深沉的友情怀念。
卑卑穷生无令图,偶开浊眼窥字书。
村田子弟念笔札,邀请禀访同师儒。
远防斗讼习诡讦,近就财利评侵渔。
行身便事世所幸,先王教道徒迂疏。
君不见官家设庠校,俊士罗冠裾。
亦工细丽苟荣禄,谁复高远稽坟谟。
本期教学敦风俗,今如附子充饥腹。
忽过乱峰曲,隔林闻水声。
止车问樵夫,知是飞瀑鸣。
下步入幽径,萧然觅澎渹。
仰看百尺崖,倒泻霜雪明。
乍近骨肉健,久留毛发惊。
疑身是雷仙,满耳鼓不停。
六月地赤渴,平川露乾汀。
此源一何长,奔注常淫盈。
利泽固不浅,邦人昧嗟矜。
徒闻晏豫时,相与怜凄清。
山岚郁苍苍,溪水流浩浩。
纷然世上人,换易如秋草。
奇哉三洞天,连路极深窈。
阳崖射朝曦,先见扶桑晓。
谁能餐九华,颜色端使好。
仙翁蝉蜕去,遗迹不可考。
我来惬登临,幽事费寻讨。
悲啸闻涧猿,啁哳听啼鸟。
平生愤懑臆,到此始一扫。
行将袖手版,汗漫游八表。