圉圉洋洋乐有馀,谁言我独不知鱼。
纵教九岛回千里,那比江湖得自如。
圉圉洋洋乐有馀,谁言我独不知鱼。
纵教九岛回千里,那比江湖得自如。
这首诗描绘了在待隐园中,诗人与自然和谐共处的场景,通过与鱼儿的互动,表达了对自由和宁静生活的向往。
首句“圉圉洋洋乐有馀”,生动地描绘了鱼儿在水中悠游自在的情景,充满了生机与快乐。“圉圉”形容鱼儿游动的状态,“洋洋”则表现了水波的广阔与鱼儿的逍遥。这一句通过鱼儿的形象,营造出一种宁静而充满活力的氛围。
接下来的“谁言我独不知鱼”,则从诗人自身出发,表达了诗人对自然之美的深刻理解和感悟。诗人似乎在说,不是只有鱼儿才能感受到水中的乐趣,人同样能够体会并融入这种自然之美。这里不仅体现了诗人对自然的热爱,也流露出了一种超然物外的境界。
后两句“纵教九岛回千里,那比江湖得自如”,进一步深化了主题。诗人想象着即使是在广阔的九岛之间,行进千里,也无法比拟在江湖中自由自在的生活。这里的“九岛”象征着更大的空间,而“江湖”则代表了更为广阔的自然环境和自由的生活状态。诗人通过对比,强调了对自由和自然生活的真实追求,以及对束缚和限制的反感。
整体而言,这首诗通过细腻的描绘和深刻的思考,展现了诗人对自然之美的欣赏和对自由生活的向往,语言流畅,情感真挚,富有哲理意味。
建意营法齐,里仁契朋俦。
相与期良晨,沐浴造闲丘。
穆穆升堂贤,皎皎清心修。
窈窕八关客,无楗自绸缪。
寂默五习真,亹亹励心柔。
法鼓进三劝,激切清训流。
凄怆愿弘济,阖堂皆同舟。
明明玄表圣,应此童蒙求。
存诚夹室里,三界赞清休。
嘉祥归宰相,蔼若庆云浮。
耿耿春夜永,迢迢更漏残。
美人隔千里,清月在江关。
举杯不能乐,援琴孰为欢。
怅望五云外,目送双飞翰。
王子经纬学,紬绎茫无端。
倪生富文史,落笔回狂澜。
古剑没丰城,大璞昧荆山。
奇材每不识,万古一长叹。
而我困畎亩,漂流吴楚间。
釜鱼独恒饥,衣鹑每怀单。
慷慨念二子,频年事征鞍。
庶几抱琴志,不愧齐门弹。