花间预想到家时,笋蕨堆盘荐酒卮。
点检儿童参小学,招呼朋友说新诗。
花间预想到家时,笋蕨堆盘荐酒卮。
点检儿童参小学,招呼朋友说新诗。
这段诗描绘了诗人在花间提前思考归家的情景,预备着家中的美酒与佳肴。同时也反映出诗人对传统文化的重视和教育下一代的责任感。在这平淡而富有意境的画面中,我们可以感受到诗人对于家庭、学习以及友谊的珍视之情。
"花间预想到家时,笋蕨堆盘荐酒卮。" 这两句表达了诗人在春日花前对归家的向往,以及对家乡美食的期待。其中,“花间”不仅是自然景色,更象征着生活中的点滴温馨;“预想到家时”,则透露出诗人的思念之情;“笋蕨堆盘荐酒卮”,展现了家乡的丰富与美好,"笋蕨"即竹笋和蕨菜,是清新的野味食物,而“荐酒卮”则是古代饮酒时用的小杯,这里代表着诗人对美好生活的期待。
"点检儿童参小学,招呼朋友说新诗。" 这两句展示了诗人的文化使命感和对文学创作的热情。“点检儿童参小学”,说明诗人关注教育,对下一代的培养充满责任;“招呼朋友说新诗”,则体现出诗人与友人共同探讨文学,分享创作成果的情谊。
总体而言,这首诗不仅描绘了一个温馨和煦的家庭生活场景,也反映出了诗人对于传统文化和个人修养的追求。
山郭通衢隘,瑶坛紫府深。
灯花助春意,舞绶织欢心。
闲似淮阳卧,恭闻乐职吟。
唯将圣明化,聊以达飞沈。
重阳秋雁未衔芦,始觉他乡节候殊。
旅馆但知闻蟋蟀,邮童不解献茱萸。
陶潜何处登高醉,倦客停桡一事无。
来岁公田多种黍,莫教黄菊笑杨朱。