欲鼓杨春白雪歌,却教游子借云和。
行行何事归来晚,自料溪山路不多。
欲鼓杨春白雪歌,却教游子借云和。
行行何事归来晚,自料溪山路不多。
这首诗描绘了一幅生动的画面,通过“欲鼓杨春白雪歌,却教游子借云和”两句,巧妙地将音乐与自然景象结合,营造出一种悠远而深邃的艺术氛围。诗人似乎在想象中弹奏着《杨春白雪》这样的古典乐曲,这不仅仅是对音乐的赞美,更是一种心灵的寄托和情感的抒发。
“行行何事归来晚,自料溪山路不多”则进一步深化了这种情感。诗人以问句的形式表达了对归途的感慨,似乎在询问自己为何归来如此之晚,是否是因为沿途的美景令他流连忘返。这里的“溪山路”不仅指实际的路径,也象征着人生的旅途,充满了未知与美好。
整首诗通过细腻的笔触,展现了诗人对自然、对生活的深刻感悟,以及对美好事物的向往与珍惜。它不仅仅是一首题画诗,更是一次心灵的旅行,引导读者在字里行间寻找那份宁静与和谐。