郁林奠南服,发祥由地灵。
明时不爱宝,寒泉著休徵。
滭沸迸岩窦,萦回出林坰。
色比马肝莹,光彻壶冰清。
邦人聚观者,奔走填周行。
孰知兆此秀,乃属芹宫英。
折桂入天府,宾兴造王庭。
得官虽未显,教铎春风鸣。
瓯闽道匪遥,企望难为情。
至今饯别处,犹以兹泉名。
郁林奠南服,发祥由地灵。
明时不爱宝,寒泉著休徵。
滭沸迸岩窦,萦回出林坰。
色比马肝莹,光彻壶冰清。
邦人聚观者,奔走填周行。
孰知兆此秀,乃属芹宫英。
折桂入天府,宾兴造王庭。
得官虽未显,教铎春风鸣。
瓯闽道匪遥,企望难为情。
至今饯别处,犹以兹泉名。
这首明代诗人王绅所作的《题曾才鲁紫泉亭》诗,描绘了一幅生动的自然景观与人文情怀交织的画面。
首先,“郁林奠南服,发祥由地灵。”开篇即以“郁林”象征南方丰饶之地,点明了诗中所描述的地理背景。接着,“明时不爱宝,寒泉著休徵。”通过对比“明时”的贤明与对“寒泉”的珍视,暗示了诗中人物的高尚品德和对自然之美的深刻理解。
“滭沸迸岩窦,萦回出林坰。”这两句生动描绘了泉水从岩石间喷涌而出,蜿蜒曲折,穿越林间的情景,展现了自然界的壮丽与和谐。接下来,“色比马肝莹,光彻壶冰清。”进一步赞美了泉水的清澈与明亮,将其与马肝的光泽相比较,形象地表现了其纯净之美。
“邦人聚观者,奔走填周行。”描绘了人们聚集在泉水旁观赏的热闹场景,体现了人们对自然美景的喜爱与尊重。“孰知兆此秀,乃属芹宫英。”则表达了对泉水背后隐藏着优秀人才的期待与赞赏。
“折桂入天府,宾兴造王庭。”这两句赞美了人才的成就与贡献,比喻他们如同折桂之人,不仅获得了荣誉,也为国家做出了重要贡献。“得官虽未显,教铎春风鸣。”则强调了教育的重要性,即使在官场尚未显赫,但通过教育事业,依然能如春风般传播知识与智慧。
最后,“瓯闽道匪遥,企望难为情。”表达了对远方友人的思念之情,即使距离遥远,心中的牵挂却难以言表。“至今饯别处,犹以兹泉名。”则点明了诗的主题,即便时间流逝,人们仍然怀念并纪念着那片美丽的泉水,以及它所代表的美好品质与精神。
整首诗通过对自然景观的描绘与对人物品格的赞颂,展现了诗人对美好事物的追求与向往,同时也蕴含了深厚的人文关怀和道德理想。
家住文江头,东望秦淮涘。
恋恋父子情,迢迢隔山水。
粤昔奉父母,留侍大母居。
重闱供甘旨,旦夕承婉愉。
久违父膝下,仰慕闻诗礼。
况乃大母心,惓惓念行子。
北地困远涉,风霜多苦颜。
幸复荷荣宠,何时见斓斑。
昨者促我来,令我慰羁旅。
腊月达京城,升堂拜父母。
我父见子来,惊起还悲叹。
别时汝总角,汝今已胜冠。
我母见子来,怜我克孝敬。
念我涉苦辛,问我行久近。
各言问大母,大母今寿康。
听荅未及已,零泪沾衣裳。
我留侍父母,蔼蔼天伦乐。
诲语日殷勤,离怀顿舒豁。
舒怀未几许,我父呼我言。
父母喜汝来,大母傒汝旋。
我未报国恩,养亲诚赖汝。
事父汝日长,遄归勿辞苦。
拜跪受父教,黾勉惟敬承。
晨起别高堂,扬舲复南征。
维时二月初,春风动杨柳。
父执书赠言,朋游劝行酒。
人生尚孝行,子归重操脩。
矧子英妙年,勉学循嘉猷。
而翁我同朝,且复同乡郡。
何以赠子行,努力崇令问。
《送陈生还吉水》【明·杨士奇】家住文江头,东望秦淮涘。恋恋父子情,迢迢隔山水。粤昔奉父母,留侍大母居。重闱供甘旨,旦夕承婉愉。久违父膝下,仰慕闻诗礼。况乃大母心,惓惓念行子。北地困远涉,风霜多苦颜。幸复荷荣宠,何时见斓斑。昨者促我来,令我慰羁旅。腊月达京城,升堂拜父母。我父见子来,惊起还悲叹。别时汝总角,汝今已胜冠。我母见子来,怜我克孝敬。念我涉苦辛,问我行久近。各言问大母,大母今寿康。听荅未及已,零泪沾衣裳。我留侍父母,蔼蔼天伦乐。诲语日殷勤,离怀顿舒豁。舒怀未几许,我父呼我言。父母喜汝来,大母傒汝旋。我未报国恩,养亲诚赖汝。事父汝日长,遄归勿辞苦。拜跪受父教,黾勉惟敬承。晨起别高堂,扬舲复南征。维时二月初,春风动杨柳。父执书赠言,朋游劝行酒。人生尚孝行,子归重操脩。矧子英妙年,勉学循嘉猷。而翁我同朝,且复同乡郡。何以赠子行,努力崇令问。
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岁晏朔风劲,雨雪何霏霏。
原陆莽萧条,百卉具已萎。
郁郁凌云松,猗猗脩竹枝。
皎皎林间梅,鲜葩亦已披。
并秀以相依,况与瑶华宜。
潇洒清白居,足怡君子怀。
艳阳耀丹萼,赪霞映紫蕤。
当春岂不时,不及商飙摧。
谅非冱寒节,曷表贞素姿。
永托金石契,迟暮以为期。
山青青兮郁盘,又英英兮白云。
蔼嘉树兮颜谷,流泸水兮澄源。
源左右兮上有原田,鱼潜泳游兮禾麻秀蕃。
谷中之人兮连居接门,一姓盛大兮伯叔弟昆。
不斲为饰兮朴之惇,夕还诵弦兮画行耨耘。
嗟嗟夫子兮超哉拔伦,金玉为质兮组绣文。
握廉秉节兮服义仁,袆椒茝兮有馥其身。
逍摇徜徉兮以秋以春,胡不永世兮溘飘尘。
嗟嗟夫子兮身去名存,怀不可见兮空可闻。
世纷纷兮华薄群,安得硕人兮永亲。
空望颜谷兮涕泗沾巾。