小儿弄笔不能嗔,涴壁书窗且当勤。
闻彼梦熊犹未兆,女中谁是卫夫人。
小儿弄笔不能嗔,涴壁书窗且当勤。
闻彼梦熊犹未兆,女中谁是卫夫人。
这首诗描绘了一幅生动的家庭教育场景,表达了诗人对儿童教育的关心和期望。"小儿弄笔不能嗔"一句,体现出一种宽容和理解,小孩子在学习写字时难免会出现些许错误,但这正是成长过程中不可或缺的一部分,不应过于苛责。"涴壁书窗且当勤"则强调了学习的重要性,无论是在涂污墙壁还是在窗棂旁,孩子都应该保持勤奋学习的态度。
接下来的两句"闻彼梦熊犹未兆,女中谁是卫夫人"似乎是一种比喻或隐喻。"梦熊"可能象征着某种危险或挑战尚未来临,但已经有所预感;而"女中谁是卫夫人"则可能是在问,在众多女性中,谁能像历史上的卫夫人那般贤淑和有才华。这两句可能在表达诗人对儿女教育的更深远期许,不仅要学业有成,更要成为德才兼备的人。
整首诗通过日常生活的小细节,反映出诗人对于家庭教育的重视,以及对下一代的美好期待。
两两三三独自行,风前大好水云僧。
神光万里杖头眼,出入飞猿似不曾。
行脚人,何疏豁。芒草鞋,布直裰。
打开包袋一物无,拈起瘦藤天地阔。
遇寺入,逢饭抹。不学些子律仪,只是一生快活。
见尔曲录床头老汉,六十三,七十八,不消一撮。
背却法堂脱皮袜,阿刺刺。
颠风送飞雨,日日吼东北。
檐声决江河,倾泻不成滴。
朝来喜新霁,晨光透云隙。
垂杨翠幄开,远岫青盖立。
孔君公事暇,侯子归期逼。
开樽且精设,论文萃清集。
顾我老无能,分甘口挂壁。
行矣不可挽,思君浩无极。