映雪先生迹已遐,肯堂重为令孙誇。
香芸插架开千叶,玉树临阶缀六花。
璀灿光中书半启,吾伊声里鼓三挝。
蹇予曾主程门者,抚卷题诗兴转嘉。
映雪先生迹已遐,肯堂重为令孙誇。
香芸插架开千叶,玉树临阶缀六花。
璀灿光中书半启,吾伊声里鼓三挝。
蹇予曾主程门者,抚卷题诗兴转嘉。
这首诗描绘了雪堂内的情景,以“映雪先生”为引子,展现了浓厚的文化氛围和家族传承的温馨画面。首句“映雪先生迹已遐”,借用了“映雪读书”的典故,暗示了先辈勤学苦读的精神已经远播,引出了对后人继承和发扬这种精神的期待。
接着,“肯堂重为令孙誇”一句,表达了对孙儿的自豪之情,以及对家族文化的传承与重视。通过“香芸插架开千叶,玉树临阶缀六花”这两句,诗人运用了丰富的意象,将书籍比作“香芸”,寓意知识的芬芳;将家族成员比作“玉树”,象征着高贵与纯洁,同时“六花”可能暗指六季或六种不同的花卉,寓意家族的繁盛与四季常青。
“璀灿光中书半启,吾伊声里鼓三挝”则进一步描绘了雪堂内的景象,书页在璀璨的光芒中轻轻开启,仿佛知识的大门缓缓打开,而“吾伊声里鼓三挝”则可能是描述了某种仪式或活动中的声音,营造出一种庄重而又充满活力的氛围。
最后,“蹇予曾主程门者,抚卷题诗兴转嘉”表达了诗人自己曾经作为师长教导学生,如今看到后辈的成长,心中充满了喜悦和满足感。整首诗不仅赞美了家族的繁荣与文化的传承,也体现了教育与学习的重要性,以及长辈对晚辈成长的欣慰之情。
江南烟雨春波绿,琅玕万个鸣寒玉。
水边篱落三两家,幽居往往成空谷。
那识此身落画图,喜公宦迹来三吴。
斯文雄奇扶大雅,余韵潇洒摹鸿胪。
韩苏当年富述作,摅怀各有归田约。
纵教勋业炳丹青,肯以簪裾凭束缚。
溯昔曾陪豹尾班,征鞍共跨恣盘桓。
天风吹公上绝顶,忆我诗句渺云端。
披图恍惬渔樵趣,即今容我溪山住。
凌烟画就卸朝衫,武彝九曲深林处。