大圣不可作，立言百代尊。
开卷读且想，凛凛俨若存。
古今宁异辙，岂徒资讨论。
检点作用处，圣愚从此分。
记诵不足言，为道忌多门。
《送子谨叔·其二》全文
- 注释
- 大圣：伟大的圣人。
立言：创立的言论、思想。
凛凛：威严的样子。
异辙：不同的道路、道理。
资：用来、有助于。
检点：审查、考察。
圣愚：圣人与愚者。
记诵：记忆和背诵。
为道：追求真理。
多门：门户之见，指观点众多而分散。
- 翻译
- 伟大的圣人不能随意模仿，他们的言论被后世长久尊敬。
翻开书卷阅读并深思，他们的威严仿佛依然在眼前。
古今的道理并非完全不同，哪里只是用来讨论而已。
审视其言行的作用之处，圣人与愚者自此有了区别。
记忆和背诵并不足以说明一切，追求真理应避免门户之见。
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人杜范的作品，名为《送子谨叔》。从内容来看，这是一首表达对亲友深切期望和祝福之情的诗篇。
“大圣不可作，立言百代尊。” 这两句表明诗人对于德高望重的人物难以企及，但其言论却能被后世所敬仰。这既是对知识分子、道德领袖的一种期许，也体现了诗人对传统文化的崇尚。
“开卷读且想，凛凛俨若存。” 这两句描绘了一种沉浸在书籍中的氛围，凛凛之感象征着读书时所产生的那种庄严肃穆的情怀，以及对古人智慧的追思。
“古今宁异辙，岂徒资讨论。” 这两句通过提及古今不同的轨迹（意指历史发展和思想变迁），诗人在强调学习和探讨的重要性，而不仅仅是空谈。
“检点作用处，圣愚从此分。” 这两句则是在说，对于知识和智慧的检视和应用，是区分智者与愚者的关键所在。这里的“作用”强调了实践与理论相结合的重要性。
“记诵不足言，为道忌多门。” 最后两句表达了诗人对于过度追求学问而忽视德行修养的批判态度，以及对那些只顾广泛涉猎却缺乏深入理解的学习方式的不认同。
总体来说，这首诗通过对书籍、知识和智慧的颂扬，传达了诗人对于学问与品性的重视，以及对亲友在学业上能有所成就的美好愿望。
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