玄都千树欲无枝,全得春风烂漫吹。
晓露未晞红郁郁,仙源长在日迟迟。
玄都千树欲无枝,全得春风烂漫吹。
晓露未晞红郁郁,仙源长在日迟迟。
这首诗描绘了一幅生机勃勃的春日景象,展现了诗人对大自然美好情景的细腻观察和深厚感情。开篇“玄都千树欲无枝,全得春风烂漫吹”两句,以一种超脱世俗的视角,将目光投向了远处的山谷,看到的是千树如织,却又似乎在强调每一棵树都已被春风所充盈,生机勃勃。这不仅是对自然景观的描绘,也蕴含着一种美好的愿望,即希望万物皆能得到滋润和成长。
接着,“晓露未晞红郁郁”一句,则转向细腻地刻画了早晨露水未干时,桃花盛开的情景。这里的“红郁郁”形容的是桃花的颜色与状态,不仅是对色彩的描写,更通过“郁郁”这个词来传达出一种生机蓬勃、浓艳欲滴的感觉,增添了一份生动性。
最后,“仙源长在日迟迟”两句,则进一步展开了诗人对于自然之美的向往与追求。这里的“仙源”指的是一处清幽而又神秘的地方,而“长在日迟迟”则表达了一种时光流转缓慢的意境,仿佛时间在这片美丽的土地上也变得不再匆忙。
整首诗通过对春天景象的细腻描写,展现了诗人对于自然之美的深刻领悟和无限向往,同时也折射出了诗人内心世界的宁静与美好。
昭陵玉函出人间,开平经今四百年。
永和远距贞观先,俯仰陈迹俱可怜。
古人学书如学仙,笔锋谁入玄之玄。
水晶宫里佳公子,风流翰墨皆天然。
我评逸少非真逸,史载深谋并绝识。
独留茧纸博千金,似是艺成能掩德。
名士由来赝逼真,书空咄咄彼何人。
遗才流落稽山下,修竹娟娟万古春。
山上有佳木,春风抽新萌。
勿纵羊与斧,条叶随敷荣。
山下有流泉,涓涓滴深清。
勿投泥与沙,支派任纵横。
物尔人亦然,习与性俱成。
位可望贤圣,教乃始孩婴。
五典叙千古,一编粹群英。
属辞不厌巧,立义不厌精。
金玉二三子,源委诸老生。
寒灯读未竟,眵眼开双明。
惜哉书晚出,会使世盛行。
价知贵洛纸,报愧乏齐琼。
去年中秋月色高,吴山痛饮推文豪。
今年依旧故乡月,纷纷青紫誇儿曹。
世间儿曹何足数,芙蓉仙人在江浦。
握荃怀瑾遗世纷,黄卷日与圣贤伍。
曾攀月桂臼边枝,素娥夜半睡不知。
觉来薄怒赪自持,与仙重约三秋期。
一朝功成九霄去,小黠肯顾偷桃儿。
城东白发龙钟叟,瓣香来祝仙人寿。
长生辟谷未要学,千载与君期不朽。