弟子部中留一色,听风听水作霓裳。
散声未足重来授,直到床前见上皇。
弟子部中留一色,听风听水作霓裳。
散声未足重来授,直到床前见上皇。
这是一首描绘夜晚学习景象的诗句,表达了读书人对知识的渴望和对师长的尊敬。"弟子部中留一色"暗示了一种选择性地保留某些重要信息或精华的行为,这里可能指的是在书房中挑选重要的知识。"听风听水作霓裳"则是通过自然的声音来激发创造力,仿佛大自然也能成为学习和创作的源泉。
"散声未足重来授"表明了作者对知识的渴望是如此强烈,以至于即使声音已经消散,也希望能够再次获得这些知识。最后一句"直到床前见上皇"则是在夜深人静时刻,作者的心中仍然能感受到君主或师长的威严与指导,这里既可以理解为梦中相遇,亦或是心灵上的对话。
这首诗通过动人的意象和丰富的情感,展现了古代读书人的学术追求和对知识的无限敬仰。
嗟我去国久,得君如得归。
今君舍我去,从此故人稀。
不惜故人稀,但恐晤语非。
佳人西方子,佩服贝与玑。
宛兮若处女,未始识户扉。
何必识户扉,潜玉有光辉。
二年流落蛙鱼乡,朝来喜见麦吐芒。
东风摇波舞净绿,初日泫露酣娇黄。
汪汪春泥已没膝,剡剡秋谷初分秧。
谁言万里出无友,见此二美喜欲狂。
三山屏拥僧舍小,一溪雷转松阴凉。
要令水力供臼磨,与相地脉增堤防。
霏霏落雪看收面,隐隐叠鼓闻舂糠。
散流一啜云子白,炊裂十字琼肌香。
岂惟牢丸荐古味,要使真一流天浆。
诗成捧腹便绝倒,书生说食真膏肓。