天典民彝圣得知,斯文千岁以为期。
试看涑水三雍赞,何必兰陵赋诡诗。
天典民彝圣得知,斯文千岁以为期。
试看涑水三雍赞,何必兰陵赋诡诗。
这首诗是宋代文学家马廷鸾的作品,名为《题老学道院(其一)》。从这短暂的几句中,我们可以感受到诗人对传统文化和教育理念的尊崇与思考。
"天典民彝圣得知" 一句,表明了古代圣贤之教是天赋予人的智慧,是民众应当遵循的法则。"斯文千岁以为期" 则透露出诗人对文化传承和教育理想的长远期待,希望这些圣贤之道能够流传千秋,成为后世学习的准则。
接下来的"试看涑水三雍赞",涑水指的是《尚书》中的篇章,而三雍是《易经》的部分内容。这里诗人可能是在表达,对于古代典籍的理解和赞美,不必借助过于繁复或华丽的辞藻。
最后一句 "何必兰陵赋诡诗" 中,兰陵指的是南朝宋文学家谢灵运所在之地,他以擅长写作著称。这里诗人可能是在表达,即使是像谢灵运这样才华横溢的文人,也不需要过度追求辞藻的巧妙和形式上的装饰,真正的文化传承和教育理想应当更加朴实无华,重在内容而非形式。
总体来看,这几句诗反映了诗人对于古代典籍的尊崇,以及对真诚、朴素文化教育理念的追求。
树影朦胧,望小蟾乍涌,人立桐阴。
草根虫语,沾衣露下,双双睡稳胎禽。
芭蕉掩却红灯,天街夜色深沈。
又谁家、一声声,不住敲动寒砧。
当此月满风微,把冰丝再鼓,谱入瑶琴。
井栏杆外,闪闪不定,萤火几点难寻。
清辉暗转花稍,良宵一刻千金。
想嫦娥、也如我,爱月不顾更深。
人潦倒。鬓华催对秋昊。
春树暮云,隔断淮南,许多朋好。
点点黄沙争扑面,那堪侍、板舆亲老。
缀朝班,无补承明,早嗟枯槁。山渺渺。风浩浩。
身似鸟,长安道。
空回首乡山,接天连地,但见王孙芳草。
几度梦寻南下路,雁行何处心如捣。
又尘冗匆匆,问高天清晓。
朱朱粉粉春光好,不觉随春开尽。
牡丹执友,向翠屏深处,好风传信。
粉面三千,齐笑日、霓裳成阵。
钩栏畔、垂垂如雪,浥露尤清润。
最是凌晨,一朵朵、彻骨浓香,绰约姿韵。
玉醅晚浸,更梦寐宜人,风流衾枕。
艳女妖童,争折戴、水沉满鬓。
琼林殿、万龙挂雨,天棘丝丝嫩。