双眉学新绿,二脸例轻红。
言模出浪鸟,字写入花虫。
双眉学新绿,二脸例轻红。
言模出浪鸟,字写入花虫。
这首诗以细腻的笔触描绘了女子的面容之美,通过比喻和拟人化的手法,将女子的双眉比作新生的绿叶,两颊比作轻染的红晕,形象生动地展现了女子的娇美与柔情。
“双眉学新绿”,运用了拟人的修辞手法,将双眉比作学习新绿的生动形象,暗示了女子眉眼之间的清新与生机,仿佛是大自然中刚刚萌发的新绿,充满了活力与希望。
“二脸例轻红”,则将女子的脸颊比作自然界的轻染红晕,这种比喻不仅描绘了女子脸颊的红润,更赋予了一种柔和而温暖的色彩感,如同晨曦中的朝霞,既美丽又温馨。
接下来,“言模出浪鸟”和“字写入花虫”两句,进一步深化了对女子语言与行为的赞美。这里将女子的话语比作“浪鸟”,即在波浪中飞翔的鸟儿,暗示了她言语的灵动与自由;同时,将她的行为比作“花虫”,即在花朵间穿梭的昆虫,体现了她行动的轻盈与和谐,仿佛与自然界的每一个生命都相得益彰,充满了生命的韵律与美感。
整体而言,这首诗通过对女子外貌和言行的细致描绘,展现了其独特的魅力与内在的和谐之美,表达了诗人对美好事物的深深赞赏与向往。
忆昔弱冠游芹宫,颍川先生振文风。
跹跹媚学比如栉,抠衣执经函丈中。
何人才识最奇伟,惟公表里圭璋粹。
学精姬公经国书,赋飘司马凌云气。
词场价涌荐争魁,赐也何如敢望回。
一别星霜踰十阅,侧耳誉声轰如雷。
翩翩荐鹗翔西浙,一飞直上黄金阙。
排云披腹呈琅玕,蟾窟仙枝径攀折。
枳棘难淹鸾凤栖,金科得隽易如携。
趋归立拜廷评命,青琐黄扉指日跻。
屈指曩年同砚席,五人已作龙门客。
乡书黉舍多有之,碌碌未能著奇节。
著鞭无若祖生先,策足要津仪班联。
自笑尘踪犹隐雾,拭目亨衢问天渊。
绨袍恋恋故人意,堕履遗簪未捐弃。
不求而荐佩私恩,高谊如公今有几。
虽然前事已参差,荷借邹生律再吹。
苦无好语为公谢,抖擞枯肠成此诗。
《代上庠同舍上廷评》【宋·许应龙】忆昔弱冠游芹宫,颍川先生振文风。跹跹媚学比如栉,抠衣执经函丈中。何人才识最奇伟,惟公表里圭璋粹。学精姬公经国书,赋飘司马凌云气。词场价涌荐争魁,赐也何如敢望回。一别星霜踰十阅,侧耳誉声轰如雷。翩翩荐鹗翔西浙,一飞直上黄金阙。排云披腹呈琅玕,蟾窟仙枝径攀折。枳棘难淹鸾凤栖,金科得隽易如携。趋归立拜廷评命,青琐黄扉指日跻。屈指曩年同砚席,五人已作龙门客。乡书黉舍多有之,碌碌未能著奇节。著鞭无若祖生先,策足要津仪班联。自笑尘踪犹隐雾,拭目亨衢问天渊。绨袍恋恋故人意,堕履遗簪未捐弃。不求而荐佩私恩,高谊如公今有几。虽然前事已参差,荷借邹生律再吹。苦无好语为公谢,抖擞枯肠成此诗。
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