自笑家鸡学未精,枕中书法岂能真。
劝君珍重临池诀,莫遣儿童太逼人。
自笑家鸡学未精,枕中书法岂能真。
劝君珍重临池诀,莫遣儿童太逼人。
这首诗以幽默的口吻,表达了对书法学习的见解。诗人自嘲自己如同家中之鸡,学艺未精,暗示了在追求书法技艺上的自我反思与谦逊态度。"枕中书法岂能真"一句,形象地描绘了通过阅读书籍学习书法的局限性,强调了实践的重要性。"劝君珍重临池诀"则直接给出建议,鼓励他人重视书法练习的基本法则,即“临池”,意指长时间、坚持不懈地练习。最后,“莫遣儿童太逼人”一句,既是对儿童学习时可能过于严厉的提醒,也暗含了对成人学习态度的反思,提醒人们在追求技艺的过程中应保持适度和耐心。
整体而言,这首诗不仅体现了作者对书法艺术的深刻理解,还蕴含了对学习过程中的自我认知、方法选择以及对待他人的态度等方面的思考,具有一定的哲理意味。
同家楚天南,相识秦云西。
古来悬弧义,岂顾子与妻。
携手践名场,正遇公道开。
君荣我虽黜,感恩同所怀。
有马不复羸,有奴不复饥。
灞岸秋草绿,却是还家时。
青门一瓢空,分手去迟迟。
期君辙未平,我车继东归。
下马邯郸陌头歇,寂寥崩隧临车辙。
古柏重生枝亦乾,馀燎见风幽燄灭。
白蒿微发紫槿新,行人感此复悲春。
吏道岂易惬,如君谁与俦。
逢时将骋骥,临事无全牛。
鲍叔幸相知,田苏颇同游。
英资挺孤秀,清论含古流。
出塞佐持简,辞家拥鸣驺。
宪台贵公举,幕府资良筹。
武士伫明试,皇华难久留。
阳关望天尽,洮水令人愁。
万里看一鸟,旷然烟霞收。
晚花对古戍,春雪含边州。
道路难暂隔,音尘那可求。
他时相望处,明月西南楼。
满镜悲华发,空山寄此身。
白云家自有,黄卷业长贫。
懒任垂竿老,狂因酿黍春。
桃花迷圣代,桂树狎幽人。
幢盖方临郡,柴荆忝作邻。
但愁千骑至,石路却生尘。