青青水中蒲,不可令入食。
古哲惜分阴,所愧乏寸德。
青青水中蒲,水退随枯萎。
为人不自立,坐废何异此。
青青水中蒲,蛙蝇之所居。
古柏栖野鹤,落落凌空虚。
青青水中蒲,不可令入食。
古哲惜分阴,所愧乏寸德。
青青水中蒲,水退随枯萎。
为人不自立,坐废何异此。
青青水中蒲,蛙蝇之所居。
古柏栖野鹤,落落凌空虚。
这首诗以“青青水中蒲”为题,借物喻人,通过描绘水中蒲草的形象,表达了对人生哲理的深刻思考。
首句“青青水中蒲,不可令入食”,以蒲草生长在水中,象征着纯洁与自然,同时也暗示了其不可食用的特性,寓意着某些事物虽美好却不宜触及或利用。接着,“古哲惜分阴,所愧乏寸德”,诗人引用古人珍惜时间的智慧,表达了自己因缺乏品德修养而感到羞愧的心情,将个人的道德修养与时间的价值相联系,强调了自我提升的重要性。
“青青水中蒲,水退随枯萎”,蒲草随着水位的下降而逐渐枯萎,比喻人在逆境中可能失去活力和生机。接下来,“为人不自立,坐废何异此”,诗人反思自身,认为如果不能自立自强,那么失败或消沉就如同蒲草被水退后枯萎一样,没有区别。这句诗强调了个人独立自主的重要性,只有自立才能避免被环境所左右。
最后,“青青水中蒲,蛙蝇之所居。古柏栖野鹤,落落凌空虚”,诗人将蒲草与蛙蝇、古柏与野鹤进行对比,前者身处低俗之地,后者则高洁脱俗。这不仅是对两种不同生存状态的描述,也是对人生态度的隐喻。古柏与野鹤象征着高尚的品格和自由的精神,它们在高处独立自在,不受外界干扰,表达了诗人对于追求高远境界和保持独立人格的向往。
综上所述,这首诗通过生动的意象和深刻的哲理,探讨了个人品德修养、自我独立以及追求高尚生活态度的主题,具有较强的启示性和教育意义。
南迁私自喜,看尽江南山。
孤舟少僮仆,此志还复难。
局促守破窗,联翩过重峦。
忽惊九华峰,高拱立我前。
萧然九仙人,缥缈淩云烟。
碧霞为裳衣,首冠青琅玕。
挥手谢世人,可望不可攀。
我行竟草草,安能拍其肩。
但闻有高士,卧听松风眠。
松根得茯苓,状若千岁鼋。
煮食一朝尽,终身弃腥膻。
腹背生绿毛,轻举如翔鸾。
相逢欲借问,已在长松端。
何年脱罪罟,出处良自便。
芒鞋拄藤杖,逢山即盘桓。
斯人未可求,岩室傥复存。
长爱陶先生,闲居弃官后。
床上卧看书,门前自栽柳。
低徊顾微禄,毕竟谁挽袖。
索莫秋后蜂,青荧晓天宿。
惟将不系舟,托此春江溜。
尺书慰穷独,秀句惊枯朽。
遥知新堂夜,明月入杯酒。
千里共清光,照我茅檐漏。