临雍缛典跨前王,翠辇趋陪侍总章。
已听诸生参问难,更随三老沐荣光。
八珍乍见分神鼎,七宝惊看出尚方。
国祚知同文运远,皇猷应共圣恩长。
临雍缛典跨前王,翠辇趋陪侍总章。
已听诸生参问难,更随三老沐荣光。
八珍乍见分神鼎,七宝惊看出尚方。
国祚知同文运远,皇猷应共圣恩长。
这首诗描绘了明代皇帝亲临学校,举行隆重典礼的情景。诗人于慎行以细腻的笔触,展现了皇帝与学者之间的互动,以及赐予的珍贵物品,如神鼎、尚方宝器等,彰显了国家与文化的深远联系和君主的仁德恩泽。诗中充满了对知识的尊重和对教育的重视,体现了古代中国社会对于学问的崇尚和对人才的礼遇。通过“八珍”、“七宝”的描述,不仅展现了物质的奢华,更寓意着知识与智慧的珍贵。整体而言,这首诗不仅是一幅历史画卷,也是一首颂扬教育与文化精神的赞歌。
外孙争乞巧,内子共题文。
隐映花奁对,参差绮席分。
鹊桥临片月,河鼓掩轻云。
羡此婴儿辈,欢呼彻曙闻。