迷人未了劝盲聋，土上加泥更一重。
了人有意如迷意，只在迷中迷不逢。
《偈颂并序·其四十九》全文
- 鉴赏
这首诗以禅宗的智慧为底蕴，通过形象化的比喻，探讨了认知与理解的层次以及超越表面现象的重要性。
首句“迷人未了劝盲聋”，形象地描绘了一种对事物认知不足的状态，如同盲人和聋子一般，无法真正理解和感知世界。这里的“迷人”并非指迷失方向的人，而是指那些在认知上受限，未能深入理解事物本质的人。诗人通过这样的比喻，指出了一些人因为自身的局限性，无法完全理解或接受新的知识或观念。
次句“土上加泥更一重”，进一步深化了这种认知上的叠加。在已有的认知基础上，人们往往倾向于继续添加一层层的理解或误解，而这些新增的认知可能并不比原有的更为深刻或准确。这句诗暗示了人类认知过程中的一个常见现象：我们往往在已有知识的基础上构建新的理解，而不是彻底打破旧有的框架去寻求更深层次的真理。
接下来的两句“了人有意如迷意，只在迷中迷不逢”，则揭示了认知过程中的另一个层面。这里，“了人”指的是那些试图理解或解释事物的人，而“迷意”则是指他们试图理解的事物本身可能具有的复杂性和多义性。这两句话强调了理解的难度，即即使有人试图理解某个问题或现象，他们也可能陷入其中，无法跳出原有的认知框架，从而无法达到真正的理解或领悟。这反映了认知过程中的一种内在矛盾：我们在努力理解的同时，也可能被自己的理解所束缚，难以达到超越表面现象的深刻洞察。
整体而言，这首诗通过一系列生动的比喻，探讨了人类认知过程中的局限性、叠加与深化、以及在理解过程中可能遇到的挑战。它鼓励读者超越表面现象，追求更深层次的理解和领悟，同时也提醒人们认识到认知过程中的复杂性和困难。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
上龙门滩同卢原父
西江流浩浩，日落水逾碧。
清溪与翠岫，上下同一色。
芦林闻雁声，石濑抛鱼尺。
过橹荡流文，龙鳞细如织。
行行到龙门，水落石罅窄。
疾风驱奔雷，飞湍□裂帛。
万弩射不回，缆绝篙无力。
我舟若怒马，蹄啮不受勒。
青山前揖人，欲往不可即。
幸有盈尊酒，与子消永夕。