文宗汉秦,学探理致。开源濂洛,祖述洙泗。
经术为治,可据而施。汉有刘向,子其庶几。
文宗汉秦,学探理致。开源濂洛,祖述洙泗。
经术为治,可据而施。汉有刘向,子其庶几。
此诗颂扬了古代文化的传承与创新,以及对儒家经典的重视和应用。诗中提到“文宗汉秦”,意指文化之宗师在汉代与秦代,暗含对这两个时期文化的推崇。接着,“学探理致”表明学习应深入探究事物的本质与道理。
“开源濂洛,祖述洙泗”则指出从源头(如濂溪周敦颐、洛下朱熹)到后来的学者们,都在追溯并继承自洙水、泗水流域的儒家传统,即孔孟之道的源头。这反映了儒家思想的传承与发展脉络。
“经术为治,可据而施”强调了儒家经典在治理国家中的重要性,认为可以依据这些经典来实施政策与管理。这里体现了儒家治国理念与实践的结合。
“汉有刘向,子其庶几”以汉代的刘向为例,刘向是著名的学者和编纂家,编纂了许多儒家经典,诗中以此赞扬其对儒家文化的贡献,同时也表达了希望后世学者能像刘向一样,继续发扬光大儒家文化之意。
整体而言,这首诗是对古代文化传承与儒家思想价值的高度肯定,同时也寄寓了对后世学者继往开来的期望。
昆崙丘,云上头,河西之子牧氂牛。
野田蓬莱牛不食,直上昆崙几千尺。
凌絪缊,上昆崙。牛背上,弄碧云。
氂牛努角旁无人,与云同入天之门。
天门高高向西极,月华烂烂飞五色。
云间夜食明月光,身上斓斌虎文碧。
昆崙郁嵯峨,中高四下流黄河。
黄河水流东入海,牧人自唱蓬莱歌。
神刀断截氂牛尾,析木津头献天子。