兴庆池头水殿凉，龙绡被底拥鸳鸯。
宫嫔不敢抬头望，倚槛低看鸂鶒忙。
《拟古宫词二十首·其八》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了一幅宫廷生活中的场景，充满了细腻的情感与生动的画面感。
“兴庆池头水殿凉”，开篇便营造出一种清凉、宁静的氛围，仿佛让人置身于夏日傍晚的皇家水殿之中，微风轻拂，带来一丝丝凉意。这句诗不仅描绘了环境，也暗示了时间——夏日傍晚，一个充满诗意和悠闲时刻。
接着，“龙绡被底拥鸳鸯”一句，通过“龙绡”这一珍贵的丝绸材质，以及“鸳鸯”这一象征爱情与和谐的意象，巧妙地将人物身份与情感状态融入其中。龙绡被底，暗示着奢华与尊贵；鸳鸯相伴，则寓意着爱情的美满与幸福。这两者结合，不仅展现了主人公（可能是宫女或妃嫔）的高雅生活，也暗含了她内心的满足与喜悦。
“宫嫔不敢抬头望”，这一句则通过宫嫔的动作和心理活动，进一步揭示了宫廷生活的严谨与规矩。在这样的环境中，每个人都有自己的位置和职责，即便是最亲近的人也不敢轻易越矩。这种对权力与等级的敬畏，是古代宫廷文化的重要特征之一。
最后，“倚槛低看鸂鶒忙”以动态的场景结束全诗。鸂鶒，是一种水鸟，忙碌地在水中游弋，与前面静谧的水殿形成对比，增添了画面的生动性。宫嫔倚靠栏杆，低头观看小鸟的忙碌，既是对自然之美的欣赏，也是内心世界的一次短暂释放。这一细节，不仅丰富了诗歌的内容，也暗示了人物内心的复杂情感。
整体而言，这首诗通过细腻的笔触，描绘了一个充满情感与想象的宫廷场景，展现了古代宫廷生活中的独特魅力与复杂情感。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
麻姑山诗.谒真君殿
稽首香案下，索火续新烟。
徘徊想功行，缅尽千载前。
念昔魏晋间，士流罕身全。
高人乐遗世，学者习虚玄。
往往迷至道，琅琅漫清言。
真君当此时，岂以口吻贤。
独持济众术，敢论名后先。
阴骘竟感格，飞升遂联翩。
严严白玉京，侍从皆群仙。
旧宅入祀典，列祠更他巅。
平生岂有意，德在名自传。
浩浩一气游，萧萧诸象专。
孰能知真君，庸俗但告虔。
赠王君仪
尝思孔子昔在世，门生弟子三千人。
大哉卷舒圣人道，弦歌讲诵邹鲁滨。
立身非以利欲诱，至诚惟学义与仁。
雍容德艺愈磨厉，烜赫光辉弥日新。
追尘力行慕汲汲，忘疲善诱思循循。
外荣岂就卿相位，内乐惟知探道真。
所以万世作师法，望之仰之如北辰。
吾尝苦爱孟子语，渊源事业醇乎醇。
得君达欲善天下，陋巷穷惟周一身。
当时举世谓迂阔，进退何妨吾屈伸。
纷纷流俗何足托，以道优游能自遵。
瞥然顾彼万钟禄，有如聚散空中云。
乃知君子所为学，志将忧道不忧贫。
君仪建德一儒士，笃学沧溟陶粹纯。
年强有志辟邪说，气壮力苦锄荆榛。
放出森森梓杞材，秀枝烂漫敷青春。
读书侵暮即然烛，为文夜坐常达晨。
谁悯颜瓢啖藜藿，自怜范甑生埃尘。
每云外物未尝恤，披卷动能经累旬。
有时挥笔泻霖雨，但闻霹雳飞车轮。
云开雾散却晴霁，清风淅淅无纤尘。
佳花美木竞妍秀，高山远岫皆嶙峋。
有时高谈倾耳听，又如天马超昆崙。
回顾驽骀百千辈，疲筋竭力安可群。
我嗟才识顽且鄙，书斋日得相依亲。
勤勤顾子能如此，固宜使人长书绅。
《赠王君仪》【宋·陆佃】尝思孔子昔在世，门生弟子三千人。大哉卷舒圣人道，弦歌讲诵邹鲁滨。立身非以利欲诱，至诚惟学义与仁。雍容德艺愈磨厉，烜赫光辉弥日新。追尘力行慕汲汲，忘疲善诱思循循。外荣岂就卿相位，内乐惟知探道真。所以万世作师法，望之仰之如北辰。吾尝苦爱孟子语，渊源事业醇乎醇。得君达欲善天下，陋巷穷惟周一身。当时举世谓迂阔，进退何妨吾屈伸。纷纷流俗何足托，以道优游能自遵。瞥然顾彼万钟禄，有如聚散空中云。乃知君子所为学，志将忧道不忧贫。君仪建德一儒士，笃学沧溟陶粹纯。年强有志辟邪说，气壮力苦锄荆榛。放出森森梓杞材，秀枝烂漫敷青春。读书侵暮即然烛，为文夜坐常达晨。谁悯颜瓢啖藜藿，自怜范甑生埃尘。每云外物未尝恤，披卷动能经累旬。有时挥笔泻霖雨，但闻霹雳飞车轮。云开雾散却晴霁，清风淅淅无纤尘。佳花美木竞妍秀，高山远岫皆嶙峋。有时高谈倾耳听，又如天马超昆崙。回顾驽骀百千辈，疲筋竭力安可群。我嗟才识顽且鄙，书斋日得相依亲。勤勤顾子能如此，固宜使人长书绅。
https://shici.929r.com/shici/DyTjU.html