东郊前日劝农民，泮宫今日劝诸生。
劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹。
新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚。
芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕。
情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓。
善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌。
因农谕学良切至，一理通贯昭然明。
下民蚩蚩每难悟，不劝安得千仓盈。
读书为士岂待劝，劝且弗勉真眩名。
本然之天我固有，践履须蹋实地行。
要知为仁在乎熟，本无内外无将迎。
岁犹有歉道常富，士实为重农为轻。
贤侯之文菽粟味，虽出游戏皆真情。
居穷勿但作鱼蠹，官达还戒专蝇营。
信能行此乃有获，不负鲁泮鸣鸾声。
《春补揭榜史君为诗以农谕学次韵为谢》【宋·徐鹿卿】东郊前日劝农民，泮宫今日劝诸生。劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹。新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚。芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕。情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓。善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌。因农谕学良切至，一理通贯昭然明。下民蚩蚩每难悟，不劝安得千仓盈。读书为士岂待劝，劝且弗勉真眩名。本然之天我固有，践履须蹋实地行。要知为仁在乎熟，本无内外无将迎。岁犹有歉道常富，士实为重农为轻。贤侯之文菽粟味，虽出游戏皆真情。居穷勿但作鱼蠹，官达还戒专蝇营。信能行此乃有获，不负鲁泮鸣鸾声。
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这首诗由宋代诗人徐鹿卿所作，名为《春补揭榜史君为诗以农谕学次韵为谢》。诗中巧妙地将劝农与劝学相结合，通过对比和比喻，展现了作者对教育与农业同等重要性的深刻见解。
诗的开头“东郊前日劝农民，泮宫今日劝诸生”，以“劝农”与“劝学”并举，形象地描绘了两种不同的教育场景，既是对农民的直接指导，也是对学子的间接激励。接着，“劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹”，进一步强调了教育的目的不仅仅是满足物质需求，更是精神层面的提升，使读者感受到教育的深远意义。
“新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚”，表达了作者通过诗歌来引导和启发，如同长庚星般照亮前行的道路，寓意深远。接下来，“芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕”，运用自然界的生动景象，将学习比作耕作，强调了勤奋与坚持的重要性。
“情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓”，则将心灵的培育比作农田的耕种，知识的灌溉比作陶器的制作，形象地说明了教育过程中的耐心与细致。最后，“善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌”，提醒人们在追求知识的同时，也要警惕内心的杂念，保持道德的纯净。
整首诗语言流畅，意境深远，不仅体现了作者对教育的深刻理解，也蕴含了对社会现实的关怀，以及对个人修养的重视。通过将农业与教育相联系，诗人在赞美农业生产的同时，也强调了知识与道德的重要性，鼓励人们在追求物质生活的同时，也不忘精神世界的培养。
理罢丝桐月色莹，小窗无语黄昏静。
银镫挑尽梦初成，飘然似入蓬莱境。
苍松古柏若龙盘，瑶草琪花满三径。
玉洞玲珑路渐深，青鸾白鹤声相应。
娉婷仙子笑来迎，谓予到此游何胜。
俄而引至玉楼中，笙歌齐奏方开饮。
麟脯琼浆取次供，冰桃雪藕还贻赠。
须臾筵散步层峦，举头四望如明镜。
峰回路转近林泉，丹桂香清风露冷。
尘寰回首隔千重，山水苍茫不可竟。
方拟蹑云天上游，邻鸡喔喔旋惊醒。
窗前月色尚微微，四壁寒光浸孤影。