君于场屋素称雄,非止原夫一技工。
贯虱心推白社族,执牛耳属紫薇公。
乌衣子弟如康乐,绛帐先生得马融。
看得龙飞第一榜,联翩奏赋冠南宫。
君于场屋素称雄,非止原夫一技工。
贯虱心推白社族,执牛耳属紫薇公。
乌衣子弟如康乐,绛帐先生得马融。
看得龙飞第一榜,联翩奏赋冠南宫。
这首诗描绘了一个科举考试的盛况,展现了考生们的才华和对成功的渴望。开篇“君于场屋素称雄”两句,直接点出了主角在考场上的英勇与技艺非凡,不仅是单一技能的精通。
接着,“贯虱心推白社族”用了一个生动形象,意指考生们如同精细入微地探索学问,以至于能够洞察事物的本质。同时,“执牛耳属紫薇公”则是比喻他们在学术上的深厚根基和渊博知识。
“乌衣子弟如康乐,绛帐先生得马融”两句,用了历史人物来形容考生们的才华横溢,如同古代著名文学家康乐、马融一般出众。
最后,“看得龙飞第一榜,联翩奏赋冠南宫”则直接描绘了科举考试中考生们争夺高分的热烈场面,以及他们在文词上的一技之长最终获得成功的喜悦。
诗中的意象丰富,语言华丽,通过对比和排比手法,塑造出一个才子佳人竞展示才华的盛大场景,体现了作者对于学问与科举文化的深厚情感。
槠叶阴深杜宇啼,远游还欲过淮西。
吕蒙城下河流浊,亚父祠边草色齐。
太守旧来相爱重,故交老去惜分携。
年年慈母手中线,缝得征衫当一犁。