学舍多于巴礼院,影机喧似斗鸡声。
怀柔有术教心服,列国谁如美利庚。
学舍多于巴礼院,影机喧似斗鸡声。
怀柔有术教心服,列国谁如美利庚。
这首诗描绘了在异国他乡的学舍景象,与巴礼院的宁静形成对比,通过“学舍多于巴礼院”一句,展现了学舍之多,暗示着文化的传播与教育的普及。接着,“影机喧似斗鸡声”一句,以生动的比喻描绘了学舍内的热闹景象,仿佛斗鸡般的声音此起彼伏,形象地展示了学生们学习时的活跃氛围。
“怀柔有术教心服”一句,揭示了教育方法的高明,能够使人心悦诚服,强调了教育的艺术和效果。最后,“列国谁如美利庚”一句,可能是在赞叹某种教育理念或实践,将其与美利庚(可能指美国或其他国家)相比较,表达了对这种教育方式的高度评价和向往。
整体而言,这首诗通过对比和比喻,展现了异国他乡教育场景的独特魅力,以及对先进教育理念的赞美和追求。
我来勾践国,结交张公子。
华灯夜相迎,痛饮从此始。
三尺罗袖红,一尺虬髯紫。
紫髯飘飘拂予肩,自言畴昔称少年。
西走咸阳北走燕,终南太行相接连。
此乡索寞少奇士,风沙万里心茫然。
以兹感叹归故乡,黄河千尺流汤汤。
河堤蓄水出平地,决之可以沈大梁。
黄龙青雀未可测,果然今日成怀襄。
酒酣对伎重岸帻,重道当年解音律。
琵琶弦索谁第一,武宗供奉查八十。
万历季年范昆白,雷轰铁拨今有谁。
练川陆曜称杰出,闻君此论多嵚崎。
河转星稀未忍归,归来落月屋梁西。
卧龙山上乌乱啼。
大涤山南芳草秋,风吹薜荔红泉流。
先生讲堂在空翠,明星晓映苍龙湫。
中藏宝书石窟幽,武夷仗策凝清眸。
裒然述作动天地,山鬼夜叫寒竹愁。
九重圣人问金匮,画阁蓬池俨相对。
阊阖门开虎豹疑,玉阶云雾当空坠。
洞霄弟子伏青蒲,紫阳真人披素肤。
长离折翼九苞在,葳蕤四海浮云徂。
此时草堂猿鹤呼,■紫桂山之隅。
会稽以南湘江北,结兰纫蕙心踌躇。
须臾雾卷招摇见,下照沧洲满芳甸。
素卷朝看太乙宫,鹤书晚下披香殿。
玉骨乾坤尚可留,丹心日月悲重见。
山上白云昼不封,先生独立青芙蓉。
晚出已愁鼙鼓急,时来不畏旌旗红。
赤车白马驰山东,乘轺使者来匆匆。
愿辞玉杖见天子,莫使苍生望碧空。
《大涤山行上黄石斋先生》【清·李雯】大涤山南芳草秋,风吹薜荔红泉流。先生讲堂在空翠,明星晓映苍龙湫。中藏宝书石窟幽,武夷仗策凝清眸。裒然述作动天地,山鬼夜叫寒竹愁。九重圣人问金匮,画阁蓬池俨相对。阊阖门开虎豹疑,玉阶云雾当空坠。洞霄弟子伏青蒲,紫阳真人披素肤。长离折翼九苞在,葳蕤四海浮云徂。此时草堂猿鹤呼,■紫桂山之隅。会稽以南湘江北,结兰纫蕙心踌躇。须臾雾卷招摇见,下照沧洲满芳甸。素卷朝看太乙宫,鹤书晚下披香殿。玉骨乾坤尚可留,丹心日月悲重见。山上白云昼不封,先生独立青芙蓉。晚出已愁鼙鼓急,时来不畏旌旗红。赤车白马驰山东,乘轺使者来匆匆。愿辞玉杖见天子,莫使苍生望碧空。
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