此诗《勉学诗（其二）》由明代文学家方孝孺所作，旨在强调教育的重要性与适时性。诗中以树木生长之理喻人之成长，指出子弟教育需及时进行，不可延误。

首句“树木生有枝，子弟教及时”以自然界的规律类比，说明了教育如同树木生长一样，需要适时而为，不可错过最佳时机。接着，“七年异男女，八岁分尊卑”点明了教育应从儿童时期开始，通过区分性别和等级，培养基本的社会认知与行为规范。

随后，“二五学书计，逢人多礼仪；二五学射御，四五加冠緌”描述了教育内容的逐步深入，从学习文字算术、日常礼仪到射箭骑马、佩戴冠饰，体现了教育的全面性和系统性。这些细节描绘了古代社会对子弟教育的重视，以及教育内容的丰富多样。

“今来谩不省，古道当如玆”表达了对当前教育状况的担忧，认为应当遵循古代教育之道，注重全面发展。接下来，“欲作高高台，为尔宽作基；欲求深深井，为尔远为期”运用比喻手法，形象地阐述了教育的目标与方法，即为孩子奠定坚实的基础，提供长远发展的空间。

最后，“不闻邹孟学，还自俎豆嬉”提到古代圣贤邹忌与孟子的故事，强调了学习的重要性不应仅限于玩耍，而应深入学习。同时，也反映了对当时教育现状的反思，指出人材日渐减少，应更加珍视并保护好下一代。

整首诗通过自然与社会的类比，以及对古代教育理念的引用，深刻地表达了作者对于教育的重视与期待，强调了教育在个人成长和社会发展中的关键作用。