旧事弘文馆，新恩翰墨林。
琼轩开丽泽，天路合朋簪。
岁月诸儒论，风云列圣心。
何人种桃李，于此欲成阴。
《初读书翰林作·其二》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了在弘文馆与翰墨林中学习与成长的场景，充满了浓厚的文化氛围和深邃的哲理思考。
首联“旧事弘文馆，新恩翰墨林”，诗人以“旧事”与“新恩”对比，既表达了对过往学习经历的回顾，也暗示了当前获得的新机遇与恩赐，预示着新的开始和希望。
颔联“琼轩开丽泽，天路合朋簪”，“琼轩”形容环境之美好，“丽泽”则寓意知识的丰富与深邃。诗人在此处将学习的场所比作仙境般的殿堂，强调了知识的广博与珍贵。同时，“天路”与“朋簪”分别象征着通往智慧的高远之路和志同道合的友谊，体现了诗人对于学术追求与人际交往的重视。
颈联“岁月诸儒论，风云列圣心”，“诸儒论”指众多学者的讨论与交流，反映了学术界的活跃与繁荣；“风云列圣心”则借自然景象比喻圣贤的思想与精神，强调了历史人物对后世的影响与启迪。这一联通过时间的流逝与历史人物的思考，展现了文化传承与个人成长之间的紧密联系。
尾联“何人种桃李，于此欲成阴”，以桃李树喻指学子的成长与教育的重要性。诗人在这里提出了一个发人深省的问题：是谁在背后辛勤培育这些未来的栋梁之才？表达了对教育者的尊敬与感激之情。同时，“欲成阴”不仅指桃李树的成长，也隐喻了学子们在知识的滋养下，能够成为社会的荫庇，为国家的发展贡献力量。
整体而言，这首诗通过对学习环境、学术交流、历史传承和个人成长的描绘，展现了明代知识分子对于学问的热爱、对于友情的珍视以及对未来责任的担当，充满了积极向上的精神风貌。
- 作者介绍
-
区大相
广东高明人，字用儒，号海目。区益子。善为文，下笔千言立就。万历十七年进士。初选庶吉士，累迁赞善、中允。掌制诰。居翰院十五年，与赵志皋、张位、沈一贯等有旧。赵等先后当国，大相皆引避不轻谒。后调南太仆寺丞，以疾归，卒。工诗词，皆严于格律，为明代岭南大家。有《太史集》、《图南集》、《濠上集》。朝代：明
- 猜你喜欢
胜胜慢/声声慢.家妓荣奴既出有感
朱门深掩，摆荡春风，无情镇欲轻飞。
断肠如雪，撩乱去点人衣。
朝来半和细雨，向谁家、东馆西池。
算未肯、似桃含红蕊，留待郎归。
还记章台往事，别后纵青青，依旧时垂。
灞岸行人多少，竟折柔枝。
而今恨啼露叶，镇香街、抛掷因谁。
又争可、妒郎夸春草，步步相随。
青春能几何·其一
青春能几何，青春能几何。
苍髯绀发看成皤，亦有红颜嫩于花，东风驰道属谁家。
可道光阴流电转，草上霜飞峭如剪。
心如不知恍重见，心语不通惟见面。
重见面，愁转多。
归来银烛炯长夜，叹息青春能几何。
周德万携孥赴龙舒法曹道过水阳相见留别女弟
草草相逢小驻船，一杯和泪饮江天。
妹孤忍使行千里，兄老那堪别数年。
马转不容吾怅望，橹鸣肯为汝留连。
神如相此俱强健，绿发归来慰眼前。
- 诗词赏析