味道之腴,看堂前水竹清华,都为六经添藻采;
多文为富,有太守琴尊提倡,顿令五夜起珠辉。
味道之腴,看堂前水竹清华,都为六经添藻采;
多文为富,有太守琴尊提倡,顿令五夜起珠辉。
此联以“廉州味经书院”为背景,巧妙地将自然景观与儒家经典相融合,展现出浓郁的文化气息和深邃的哲理思考。
上联“味道之腴,看堂前水竹清华,都为六经添藻采”,首先描绘了一幅宁静而高雅的画面:在书院的堂前,清澈的水流与翠绿的竹林交相辉映,构成了一种清新脱俗的美。这里的“腴”字,不仅指水竹生长的肥沃,更寓意着知识的丰富与滋养。而“六经”则代表了儒家经典的六部重要著作,联中通过“添藻采”这一形象的比喻,生动地表达了这些经典因书院环境的熏陶而更加熠熠生辉,增添了更多的智慧与光彩。
下联“多文为富,有太守琴尊提倡,顿令五夜起珠辉”,进一步阐述了文化与教育的重要性。这里“多文为富”强调了知识与文化的积累能够带来精神财富的丰富。而“太守琴尊”的形象,象征着地方官员对教育事业的支持与倡导。通过“顿令五夜起珠辉”这一夸张的描述,联中表达了在太守的推动下,书院的夜晚也如同珍珠般闪耀,意味着知识的传播与学习氛围的提升,使得整个书院乃至周边地区都充满了智慧的光芒。
整体而言,此联不仅赞美了廉州味经书院的优美环境和浓厚学术氛围,还深刻揭示了文化教育对于个人成长和社会进步的重要意义,体现了作者对知识与文化的高度敬仰和深刻理解。
沉黎厅前三藏梨,老虎须牙龙甲皮。
我来与国惜乔木,尚幸出屋繁孙枝。
春风千花玉叶碎,秋日万子金圆垂。
问禅谁是柏树子,听讼漫逐棠阴移。
雪香楼头终日坐,纸尾自书三百颗。
他时若问相公槐,我为改名罗汉果。
闭门倾浊醪,胜接俗子语。
蟹螯得橙齑,风味正如许。
缅怀冰雪姿,何由对谈麈。
夫君腹为笥,万卷方撑拄。
哦诗送归鸿,平生无漫与。
十年就閒旷,一日看轩翥。
老夫衰病馀,颓然守环堵。
无因少年事,插花更椎鼓。
岁晚场圃休,黄落溪上雨。
溪边双白鹭,见影忽惊举。
水天渺无际,瞑霭下前浦。
此时亦愁绝,拥鼻吟正苦。
安得百斛舟,载取君家醑。
我有经纶天下之大志,陶冶万物之雄心。
上书几欲自荐达,君门无籍不可寻。
归来抚剑星斗近,老去援琴山水深。
混迹渔樵友麋鹿,兴发时为梁父吟。
雾雨方寒蔽林薮,黄狐跳梁苍兕吼。
岁云暮矣人白头,纳履踵决衣见肘。
茫茫大块宁终久,青史功名谁不朽。
昔贤达观有至言,破除万事无过酒。
朝来叩关闻剥啄,长须致简喜且愕。
满壶倾写清若空,一釂衰颜返丹渥。
此物难从俗士论,古今与世收奇勋。
寒谷可以回阳春,浇风亦使还其淳。
书生分量当饮温,圣清贤浊何用分。
浊醪有妙理,引人著胜地。
乘坠且不知,焉知物为贵。
扬雄嗜饮而家贫,玄嘲尚白费解纷。
屈原独醒良自苦,湘累空有些招魂。
一石亦醉淳于髡,五斗解酲刘伯伦。
卧舆当道陶渊明,骑马似船贺季真。
吏部有时甘盗瓮,丞相他年容吐茵。
古人已往不复见,忽然举觞如对面。
穷通得丧寓于此,旦暮方齐死生变。
拍浮池中固不恶,曲垒糟丘仍不薄。
一杯一杯复一杯,身世兼忘乃真乐。
不可一日无此君,今吾于酒而亦云。
安得四海尽种秫,春台寿域长醺醺。
《岁晚诸君送酒赋长歌以谢之》【宋·李处权】我有经纶天下之大志,陶冶万物之雄心。上书几欲自荐达,君门无籍不可寻。归来抚剑星斗近,老去援琴山水深。混迹渔樵友麋鹿,兴发时为梁父吟。雾雨方寒蔽林薮,黄狐跳梁苍兕吼。岁云暮矣人白头,纳履踵决衣见肘。茫茫大块宁终久,青史功名谁不朽。昔贤达观有至言,破除万事无过酒。朝来叩关闻剥啄,长须致简喜且愕。满壶倾写清若空,一釂衰颜返丹渥。此物难从俗士论,古今与世收奇勋。寒谷可以回阳春,浇风亦使还其淳。书生分量当饮温,圣清贤浊何用分。浊醪有妙理,引人著胜地。乘坠且不知,焉知物为贵。扬雄嗜饮而家贫,玄嘲尚白费解纷。屈原独醒良自苦,湘累空有些招魂。一石亦醉淳于髡,五斗解酲刘伯伦。卧舆当道陶渊明,骑马似船贺季真。吏部有时甘盗瓮,丞相他年容吐茵。古人已往不复见,忽然举觞如对面。穷通得丧寓于此,旦暮方齐死生变。拍浮池中固不恶,曲垒糟丘仍不薄。一杯一杯复一杯,身世兼忘乃真乐。不可一日无此君,今吾于酒而亦云。安得四海尽种秫,春台寿域长醺醺。
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