尚多奇特士,遗佚竟何如?
岂尽关时命,还相劝读书。
大材无梓杞,矜式有璠玙。
使我归耕想,扪心弗弃储。
尚多奇特士,遗佚竟何如?
岂尽关时命,还相劝读书。
大材无梓杞,矜式有璠玙。
使我归耕想,扪心弗弃储。
这首诗是清代诗人姚燮所作的《喜魏源王柏心李杭诸君成进士寄之以诗五章》中的第五章。诗中表达了对众多才华出众却未能得到应有赏识的奇特之士的感慨与同情,同时也鼓励他们通过读书来提升自我。
首句“尚多奇特士,遗佚竟何如?”提出疑问,感叹在众多才华横溢的人中,那些被遗落或未被发现的人的命运如何。接着,“岂尽关时命,还相劝读书”一句,表达了一种积极向上的态度,认为并非所有人的命运都由时代决定,鼓励人们通过读书来改变自己的命运。
“大材无梓杞,矜式有璠玙”两句运用了比喻的手法,将未被发掘的才智比作未被雕琢的梓木和杞木,而将已为人所知的杰出人才比作美玉(璠玙),强调了对未被发现的才智的惋惜以及对已知名人才的肯定。
最后,“使我归耕想,扪心弗弃储”表达了诗人对于这些才华横溢之士的深切关怀,希望他们能够找到适合自己的道路,无论是归隐田园还是继续追求学问,都不应放弃内心的追求和积累的知识。
整体而言,这首诗体现了诗人对人才价值的深刻认识和对社会公平的渴望,同时也蕴含着对个人成长与自我实现的积极鼓励。
宿云忽解驳,晓色明朝暾。
高秋寓远目,万象秋毫分。
群峰杂遝来,突骑从横奔。
骅骝独骧首,迥出凡马群。
嵩高实维岳,罗列如儿孙。
玉京与金阙,亭亭在云峦。
群仙骖苍虬,冠佩朝至尊。
往者风露夕,妙奏闻清圆。
名理以弦歌,异事父老传。
丹成已仙去,流脉在山根。
至今兹山下,幽泉湛馀温。
安得从浴沂,聊以濯我冠。
一沐去尘土,再沐生羽翰。
朝游参安期,暮躅追羡门。
振足八荒外,垂手青云端。
客从远方来,遗我故人书。
故人久别离,一别万里馀。
相望不相见,各在天一隅。
感君慇勤意,字字如明珠。
上陈昔欢乐,次问今何如。
昔别俱少年,老大今苍须。
良时不我与,岁月空踌躇。
馀生如梦寐,尺素徒卷舒。
为我谢故人,远致双鲤鱼。
恨无木瓜篇,报君以琼琚。
天寒村落家家忙,饭牛穫稻催涤场。
燎薪炊黍呼妇子,夜半舂粟输官仓。
大儿担囊小负橐,扫廪倾囷不须恶。
县胥里正不到门,了得官租举家乐。
去年有米不愿馀,今年米白要如珠。
路傍老人拍手笑,尽道官兵嫌米粗。
良农养兵与胡竞,胡骑不来自亡命。
田家终岁负耕縻,十农养得一兵肥。
一兵唱乱千兵随,千家一炬无孑遗。
莫养兵,养兵杀人人不知。