先生精数学,卜穴未应疏。
因捋虎须死,还寻鱼腹居。
如何师鬼谷,却去友灵胥。
此理凭谁诘,人方宝葬书。
先生精数学,卜穴未应疏。
因捋虎须死,还寻鱼腹居。
如何师鬼谷,却去友灵胥。
此理凭谁诘,人方宝葬书。
这首诗是宋代诗人刘克庄的作品,名为《郭璞墓》。从诗的内容来看,诗人在此用了丰富的想象和巧妙的比喻,以表达对逝者的哀悼之情。
首句“先生精数学”指的是逝者生前对数理学问很有研究,这里的“数学”涵盖了包括卜筮在内的一系列占卜之术。接着的“卜穴未应疏”则表达了一种无奈,似乎在说尽管先生精通此道,但面对生死,所有的知识都显得苍白无力。
第三句“因捋虎须死,還尋魚腹居”用了捋虎(一种捕鱼的工具)和鱼腹(比喻隐蔽之处)的意象,表达了对逝者安息的愿望。这里的“捋虎须死”指的是生与死的自然规律,而“还寻鱼腹居”则是希望逝者的灵魂能找到一个安静的地方。
第四句“如何师鬼谷,却去友灵胥”中,“鬼谷”可能是对一处墓地或幽深之地的比喻,而“却去”则表达了逝者与世隔绝的无奈。“友灵胥”中的“灵胥”有祈求安息之意,整句在探讨着如何能使逝者的灵魂得到安宁。
最后两句“此理凭谁诘,人方宝葬书”,诗人通过问话的形式表达了对生命与死亡的思考和困惑。在这里,“此理”指的是生死之谜,而“凭谁诘”则是在寻找能解答这个终极问题的人或智慧。末句“人方宝葬书”中,尽管“葬书”表面上是将书籍埋藏,但更深层次的含义在于对知识、文化传承的珍视,以及对逝者生前学问的纪念。
总体而言,这首诗以独特的意象和哲思探讨了生命、死亡与知识之间的关系,通过对逝者的哀悼,表达了诗人对生命意义的深刻思考。
此亭得名从子厚,琬琰一篇传不朽。
我来相望三百年,误使承流称太守。
初无施舍慰民心,漫有诗歌諠众口。
东山妓女北海尊,歌舞春风醉花柳。
欲回面势直西南,更植脩篁遮培塿。
卷舒云雨襟袖间,溅浣冠缨尘土后。
近闻王师频奏凯,狂虏不复窥庐寿。
吾君神武光宣上,将相宏略方召偶。
遄归北狩定有期,开拓中原岂无手。
顾予疏懒归意迫,当世功名息心久。
寄言怅望独醒人,欲报厚德乏琼玖。
遥山蹙黛酒如江,劝我日饮无何有。
玉宇薰风,宝阶明月,翠丛万点晴雪。
炼霜不就,散广寒霏屑。
采珠蓓、绿萼露滋,嗔银艳、小莲冰洁。
花痕在,纤指嫩痕,素英重结。枝头香未绝。
还是过中秋,丹桂时节。醉乡冷境,怕翻成悄歇。
玩芳味、春焙旋熏。贮秾韵、水沉频爇。
堪怜处,输与夜凉睡蝶。
㒩㒩屡神化,宛宛始成室。
生从五泰初,事至三起毕。
利物先遭烹,谋身自无术。
衣被遍四方,丘山计端疋。
岂知骄奢主,结绮纵游逸。
剪綵满园林,光辉艳风日。
理宜得败亡,此道天所疾。
礼经重亲蚕,一缕知自出。
大禹恶衣服,仁俭由圣质。
我本生田家,蚕织尝究悉。
初不耻缊袍,一煖志愿讫。