英英马文学,年方三十馀。
秩然瑚琏器,文采玉不如。
昔也未加冠,今焉颇有须。
献艺上春官,司教闽粤墟。
翱翔南溟下,播弄明月珠。
鸿涛际大海,渺在天一隅。
文光射南斗,乐育君子儒。
愿凭青鸟使,寄我空中书。
英英马文学,年方三十馀。
秩然瑚琏器,文采玉不如。
昔也未加冠,今焉颇有须。
献艺上春官,司教闽粤墟。
翱翔南溟下,播弄明月珠。
鸿涛际大海,渺在天一隅。
文光射南斗,乐育君子儒。
愿凭青鸟使,寄我空中书。
这首诗是明代诗人胡奎为友人马文学即将前往惠安担任教谕而作的送别诗。诗中对马文学的才华与品德给予了高度评价,并对其未来的教育工作寄予厚望。
首句“英英马文学,年方三十馀”赞美马文学才气出众,正值壮年。接着“秩然瑚琏器,文采玉不如”以瑚琏(古代祭祀时用的礼器)和美玉比喻其卓越的才能与高尚的品质。以下几句通过描述马文学过去的生活和成就,如“昔也未加冠,今焉颇有须”,暗示其从青年到中年的成长变化;“献艺上春官,司教闽粤墟”赞扬他曾经在教育领域有所贡献;“翱翔南溟下,播弄明月珠”则以生动的比喻描绘其才华横溢,影响深远;“鸿涛际大海,渺在天一隅”展现其志向高远,如同大海中的航标;“文光射南斗,乐育君子儒”表达了对其教育理念和成就的高度肯定,认为他的光芒能照亮南斗星,培养出众多优秀的人才;最后“愿凭青鸟使,寄我空中书”表达了诗人希望马文学能够常通信息,分享他在新岗位上的成就与感悟。
整首诗情感真挚,语言优美,不仅展现了对友人的深情厚谊,也体现了对教育事业的崇高敬意。
汾阳剩建扶危功,清议那有鱼军容。
倖人恃宠自矜伐,似可唾去极力攻。
今也束带比肩立,绝口不问如盲聋。
水衡有钱谁敢费,设席授几为尔供。
金鹅罩底果何品,异馔定不人间同。
翠环玉勺未分劝,坐列有序随卑崇。
君恩天大且笼盖,天意不假人方穷。
凤凰五章为世瑞,亦许枭獍鸣雌雄。
西山灵木作上药,道旁恶草翻茸茸。
方圆白黑正殊调,端在处者全吾躬。
鲁叟当年诺阳虎,望之计拙排显恭。
我披此画屡叹息,杜老谋深言至公。
晨起浴倍佳,爽疏洞肤发。
灵芜郁宝鼎,清忱睇天阙。
三十六帝座,一一神远谒。
旋瞻云始盈,洒雨向飘忽。
馀霏集栏庑,林翠忻荫樾。
高枝闪稀星,万叶被湿月。吟喁蛬?辈,草际竞窸窣。
观生物我齐,岂计辨与讷。
羲车唱群动,静思苦易歇。
摩挲山头石,汝相筋称骨。
白帝城西鱼腹浦,十月江平见津浒。
当年累石纷成行,此地卧龙经讲武。
辕门外建严中权,列阵相承存后伍。
何人蛇势识常山,未数鱼丽矜郑拒。
悬知精神贯金石,尚想号令严钲鼓。
老兵料敌应疑生,川后澄波其敢侮。
向令赤伏有遗符,下睨皇州直指取。
云何遗迹司神明,独靳丰功被寰宇。
高城置酒供临眺,往事兴怀增叹抚。
巍然王佐三代前,信矣名言照千古。
绝壁不带土,一目千仞青。
何年架危阁,窱窕陵青冥。
仰观众树姿,俯听大壑声。
山空响互答,隐辚心所惊。
人生几何时,冒此绝险行。
虽获须臾快,未偿百年生。
龙洞视正黑,水为琴筑鸣。
层岩积阴厚,六月如寒冰。
泉甘聚壑小,洞深秘神灵。
天设境自绝,地近人乃轻。
独坐荫佳桂,峰高日西倾。
薄暮来者少,长风始清泠。
赏会匪初望,徘徊但含情。
坐见山月上,众景纷纵横。
密林栖鸟定,始复事前征。