两两鹑衣白发翁,讲筵谈柄坐生风。
昭明太子欢相得,应与商山西皓同。
两两鹑衣白发翁,讲筵谈柄坐生风。
昭明太子欢相得,应与商山西皓同。
此诗描绘了一幅师生聚集论道的温馨场景。"两两鹑衣白发翁,讲筵谈柄坐生风"一句中的“鹑衣”指的是古时学者在室内穿的便服,而“白发翁”则形象地描绘出师长们的年迈与智慧。"讲筵谈柄"表明他们围坐在一起,讨论着儒家经典或哲学问题。而“坐生风”则暗示了这种交流氛围的庄重和尊贵。
接下来的"昭明太子欢相得,应与商山西皓同"一句中,“昭明太子”可能是指历史上的某位太子,其智慧与品德广为人知。这里以其作为高标准来形容师生之间的和谐相处。而“商山西皓”则是比喻他们的心灵如同那洁白无瑕的雪,表明了他们心地的纯净和交流的纯粹。
整首诗通过对比和隐喻的手法,将一个理想的学术氛围展现得淋漓尽致。这不仅仅是对一场讨论会的描述,更是一种文化理念的传达。
淇奥文雅地,相门英妙才。
春风万人喜,都城千骑来。
啸激鸾凤响,歌传松柏哀。
怀贤复访古,处处为徘徊。
世道衰陵,淳风殆缅。衢交问鼎,路盈访玺。
徇竞争驰,天机莫践。不有真宰,榛棘谁剪。
于皇我后,重明袭焕。文以息烦,武以静乱。
剖蚌求珍,搜岩采干。野无投纶,朝盈逸翰。
自昔凉季,林焚渊涸。矫矫公子,鳞羽靡托。
灵慧虽奋,袄氛未廓。凤戢昆丘,龙潜玄漠。
数不常扰,艰极则夷。奋翼幽裔,翰飞京师。
珥蝉紫闼,伏节方畿。弼我王度,庶绩缉熙。
自余幽沦,眷参旧契。庶庇馀光,优游卒岁。
忻路未淹,离辔已际。顾难分岐,载张载继。
闻诸交旧,累圣叠曜。淳源虽漓,民怀余劭。
思乐哲人,静以镇躁。蔼彼繁音,和此清调。
询下曰文,辩讦曰明。化由礼治,政以宽成。
勉崇仁教,播德简刑。倾首景风,迟闻休声。
《赠李宝诗》【南北朝·段承根】世道衰陵,淳风殆缅。衢交问鼎,路盈访玺。徇竞争驰,天机莫践。不有真宰,榛棘谁剪。于皇我后,重明袭焕。文以息烦,武以静乱。剖蚌求珍,搜岩采干。野无投纶,朝盈逸翰。自昔凉季,林焚渊涸。矫矫公子,鳞羽靡托。灵慧虽奋,袄氛未廓。凤戢昆丘,龙潜玄漠。数不常扰,艰极则夷。奋翼幽裔,翰飞京师。珥蝉紫闼,伏节方畿。弼我王度,庶绩缉熙。自余幽沦,眷参旧契。庶庇馀光,优游卒岁。忻路未淹,离辔已际。顾难分岐,载张载继。闻诸交旧,累圣叠曜。淳源虽漓,民怀余劭。思乐哲人,静以镇躁。蔼彼繁音,和此清调。询下曰文,辩讦曰明。化由礼治,政以宽成。勉崇仁教,播德简刑。倾首景风,迟闻休声。
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峭寒暗袭云蓝绮,鲛帐愔愔夜如水。
美人骨醉红玉软,满眼春酣不忺起。
幽禽关关唤霜曙,金壁屠苏溢香雾。
有生只合老温柔,璧月长教挂璚树。
鸳鸯同心暗中结,满意芳兰煖红雪。
痴云騃雨自年年,不管人间有离别。