旧买黄牛学教犁,每凭田叟得持维。
儿童争报喧门径,今岁新生一㹀归。
旧买黄牛学教犁,每凭田叟得持维。
儿童争报喧门径,今岁新生一㹀归。
这首诗描绘了农耕生活中的一个温馨场景。诗人通过“旧买黄牛学教犁”,展现了农民利用老黄牛学习耕作的过程,体现了传统农业社会中人与自然和谐共处的生活方式。接着,“每凭田叟得持维”一句,说明了在农事活动中,老一辈的经验和指导对于年轻一代的重要性,强调了知识和技能的传承。
“儿童争报喧门径”,描绘了一幅充满活力的画面,孩子们兴奋地报告着新事物的到来,为原本宁静的乡村增添了生机与喜悦。最后,“今岁新生一㹀归”则点明了主题,今年又有一头小牛回归,预示着希望与丰收的来临,同时也象征着生命的延续和农耕文明的传承。
整体而言,这首诗以细腻的笔触展现了农耕文化中的温情与希望,以及对自然与生活的尊重与热爱。
劬书析理义,读史窥成败。
我生未成名,亹亹岁月迈。
嗟我井底蛙,识见真狭隘。
跳踉尺寸间,岂知天壤大。
长风吹征衣,白日照穹颢。
朝辞金陵城,暮向桂林道。
之子富才华,天葩绚文藻。
选职王府官,辅佐拟师保。
鹤驾日侍随,嘉猷事论讨。
磐石固藩封,德化服夷䝤。
人生百年间,相知不在早。
既推学术尊,亦慕丰姿好。
岂期识颜面,遽别感怀抱。
每念眼惟青,自嗟首空皓。
丈夫志磊落,养气充浩浩。
愿言秉忠贞,荣名亦为宝。