一川流水两江村,问村何名朱与陈。
红船鼓吹方迎㛰,醉傧侧弁无礼文。
太古犹见民风淳,横溪小舫俯碧沦。
左图右史伴閒身,疑是烟波钓叟伦。
近桥且舣水之滨,有客牵驴过桥垠。
驴怯不度驻足蹲,后驱前挽情入真。
此岸绿树盖四邻,老幼男妇都欣欣。
担篮而至市蟹民,作恶遇是騃孩群。
放篮走迸蟹纷纷,㫄行郭索如逃军。
众童争攫跋䟛奔,获者喜走失者窘。
螯伤足者呱涕痕,蟹翁瞪目徒怒嗔。
七情毕写皆得神,顾陆以后今几人。
一川流水两江村,问村何名朱与陈。
红船鼓吹方迎㛰,醉傧侧弁无礼文。
太古犹见民风淳,横溪小舫俯碧沦。
左图右史伴閒身,疑是烟波钓叟伦。
近桥且舣水之滨,有客牵驴过桥垠。
驴怯不度驻足蹲,后驱前挽情入真。
此岸绿树盖四邻,老幼男妇都欣欣。
担篮而至市蟹民,作恶遇是騃孩群。
放篮走迸蟹纷纷,㫄行郭索如逃军。
众童争攫跋䟛奔,获者喜走失者窘。
螯伤足者呱涕痕,蟹翁瞪目徒怒嗔。
七情毕写皆得神,顾陆以后今几人。
这首诗描绘了一幅生动的江南水乡生活画卷。诗人以细腻的笔触,展现了乡村的宁静与和谐,以及人们在自然环境中的自在生活状态。
首句“一川流水两江村”,简洁地勾勒出一幅水乡风光,流水潺潺,两旁是静谧的村落。接着,“问村何名朱与陈”,则以疑问的形式引出村落的名字,暗示着这里有着深厚的历史文化底蕴。
“红船鼓吹方迎㛰”描绘了节日或庆典时的热闹场景,红船上的音乐和欢声笑语,迎接新娘的到来,充满了喜庆气氛。“醉傧侧弁无礼文”,通过描述宾客的醉态和随意,展现出乡村生活的轻松与自由。
“太古犹见民风淳”一句,赞美了这里保留着原始淳朴的民风,强调了人与自然的和谐共处。“横溪小舫俯碧沦”描绘了溪流边的小船,倒映在碧绿的水中,画面宁静而美好。
“左图右史伴閒身”则展示了文人雅士的生活情趣,他们或读书或绘画,享受着闲适的生活。“疑是烟波钓叟伦”将这种生活与古代隐士的生活相联系,进一步强化了诗中所展现的宁静与超脱。
“近桥且舣水之滨”描述了靠近桥梁的船只停泊在岸边的情景,为画面增添了动态感。“有客牵驴过桥垠”则引入了外来的人物,增加了故事的丰富性。
“驴怯不度驻足蹲”描绘了驴子面对未知环境的恐惧,通过这一细节,展现了动物与人的互动。“后驱前挽情入真”则表达了人与动物之间真实的情感交流。
“此岸绿树盖四邻,老幼男妇都欣欣”描绘了绿树环绕的村庄,老少男女都充满喜悦,体现了乡村生活的和谐与幸福。“担篮而至市蟹民,作恶遇是騃孩群”则通过买卖螃蟹的场景,展现了乡村市场的活力与孩子们的天真。
“放篮走迸蟹纷纷,㫄行郭索如逃军”描绘了孩子们追逐螃蟹的场景,充满了童趣。“众童争攫跋䟛奔,获者喜走失者窘”则展现了孩子们在追逐过程中的欢乐与紧张。
“螯伤足者呱涕痕,蟹翁瞪目徒怒嗔”描绘了螃蟹对孩子们造成的伤害,以及螃蟹主人的愤怒,但整体氛围依然保持了和谐与幽默。
“七情毕写皆得神,顾陆以后今几人”总结了诗中所描绘的丰富情感与生动形象,表达了对古代画家顾恺之、陆探微等人艺术成就的敬仰,同时也感叹于当今能够达到如此境界的人已经不多。
整首诗通过对江南水乡生活的细腻描绘,展现了诗人对自然美景和淳朴民风的热爱与赞美,同时也蕴含了对古代艺术大师的崇敬之情。
为郡同卧理,民情识我情。
三秋得公事,一月绕山行。
砥柱全抛险,黄河日接平。
周遭到垣曲,尊大近神京。
借助林盐润,增饶国计成。
虞州访遗迹,吴坂念长鸣。
董泽蒲侵绿,巫咸水傍清。
人怀绛县老,地叹夏台倾。
下马听泉发,登原待月生。
盘桓读碑版,扶持立刀兵。
晚霭闻钟断,微阳喜雨晴。
峭空崖背落,斗截岭西横。
仙恐临王屋,高疑见析城。
去车知轨辙,连亩有农耕。
彩错翻朝旆,铮鏦击夜钲。
凿开青石壁,填贮白云坑。
旧幕怜才俊,嘉言许道亨。
何当议险阻,始信说分明。
不倦共廉使,常存济物诚。
计时聊就笔,千古愧题名。
《开垣曲山路成》【宋·李建中】为郡同卧理,民情识我情。三秋得公事,一月绕山行。砥柱全抛险,黄河日接平。周遭到垣曲,尊大近神京。借助林盐润,增饶国计成。虞州访遗迹,吴坂念长鸣。董泽蒲侵绿,巫咸水傍清。人怀绛县老,地叹夏台倾。下马听泉发,登原待月生。盘桓读碑版,扶持立刀兵。晚霭闻钟断,微阳喜雨晴。峭空崖背落,斗截岭西横。仙恐临王屋,高疑见析城。去车知轨辙,连亩有农耕。彩错翻朝旆,铮鏦击夜钲。凿开青石壁,填贮白云坑。旧幕怜才俊,嘉言许道亨。何当议险阻,始信说分明。不倦共廉使,常存济物诚。计时聊就笔,千古愧题名。
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师住天台寺,天台水石幽。
眼前皆胜境,门下尽名流。
法号君恩赐,精蓝国力修。
渡杯来凤阙,振锡谒珠旒。
内殿从容对,神都委曲游。
高僧类云鹤,归思在林丘。
御札全编得,宸毫几处收。
遥思到时节,烟树赤城秋。
宴坐鹊巢肩,观花柳生肘。
幽人夜半至,古月明户牖。