此诗《送徐汝旭游太学扶侍宗伯公并讯谢宗伯》由明代诗人王世贞所作，描绘了对友人徐汝旭即将前往太学求学的送别之情，以及对其未来的期许与祝福。

首联“南州士问美，北阙帝恩繁”开篇即点明了友人的身份和即将面临的荣耀，南州士子的美名与北阙帝王的恩泽并举，预示着友人将受到广泛的关注与厚待。

颔联“稍慰晨昏恋，仍闻诗礼尊”表达了对友人在学习生活中的关怀与期待，晨昏恋指对友人的思念，诗礼尊则体现了对友人学术修养的敬重。

颈联“出从鳣席授，归向鲤庭论”描绘了友人在太学中接受教育的情景，鳣席授意为在教授的指导下学习，鲤庭论则指回到家中与长辈讨论学问，体现了友人求学的严谨态度和家庭的重视。

尾联“荀令香虽冷，何郎粉尚温”运用典故，以荀令之香和何郎之粉比喻友人的才华与魅力，虽时间流逝，但其才情依旧如初，温暖人心。

“通家余濩落，乔木尔飞翻”表达了对友人出身贫寒却志向高远的赞赏，通家指世代交好之家，濩落形容贫困，乔木则象征高远的志向，飞翻比喻友人如同乔木般展翅高飞。

“获保野人业，能忘真宰恩”表达了对友人能够坚守本心，不忘国家恩惠的期望，野人业指农耕生活，真宰恩则指帝王的恩赐。

最后一联“风飙倏以过，桃李竟何言”以自然界的风和桃李花比喻时光的流逝和人生的无常，风飙倏过暗示时间飞逝，桃李何言则表达对友人未来命运的关切与祝福。

整首诗情感丰富，既有对友人的深情厚谊，也有对知识与道德的崇尚，以及对人生哲理的深刻思考，展现了诗人深厚的文化底蕴和人文关怀。