传来灵草节交叉,少女俄乘七叶车。
牛馆频年祠飓母,蜗宫今见走鱼爷。
千栌并拉同摧朽,万瓦纷飞似捲沙。
惟有先生掩书卧,蓿栏过雨长新芽。
传来灵草节交叉,少女俄乘七叶车。
牛馆频年祠飓母,蜗宫今见走鱼爷。
千栌并拉同摧朽,万瓦纷飞似捲沙。
惟有先生掩书卧,蓿栏过雨长新芽。
这首诗描绘了飓风过后的景象与诗人内心的平静。首句“传来灵草节交叉”以“灵草”象征生命力,暗示飓风虽猛烈,但自然界的生机并未被彻底摧毁。接着“少女俄乘七叶车”运用浪漫的意象,少女乘坐七叶车,既体现了飓风过后世界的宁静,也寓意着新生与希望。
“牛馆频年祠飓母”一句,通过祭祀飓风之母的描述,展现了人们对自然灾害的敬畏与祈求平息的心愿。“蜗宫今见走鱼爷”则以蜗宫和鱼爷的对比,形象地描绘了飓风带来的巨大破坏力。
“千栌并拉同摧朽,万瓦纷飞似捲沙”两句,用“摧朽”和“捲沙”来形容飓风的威力,同时通过“并拉”和“纷飞”的动态描写,展现了飓风过后的破败景象。然而,尽管自然界的破坏力惊人,诗人的内心却保持着平静,“惟有先生掩书卧,蓿栏过雨长新芽”,诗人选择在书斋中静卧,窗外的草地在雨水的滋润下生长出新的嫩芽,这既是对自然生命力顽强的赞美,也是诗人内心平静与希望的体现。整首诗通过对比与象征手法,展现了自然力量与人类精神的和谐共存。
我昔孤山访遗躅,春暖西湖泛晴渌。
山头草树不荒凉,知是先生此埋玉。
念初茅庐结构完,长吏频顾惊流俗。
就中薛李最忘形,湖上夜归曾秉烛。
先生自乐味道腴,此怀何尝忘不足。
惟当吟咏苦嚘咿,役扰心兵削肌肉。
诗成又复恐惊世,辄毁不使相誊录。
谁知造化难尽藏,千古骚坛传妙曲。
亦有遗墨落人间,留在剡藤并楚竹。
见其瘦硬想其人,似对灵均餐落菊。
紫阳基下学,象山明自然。
支离与径捷,彼此尝交镌。
百年公论定,毕竟谁为偏。
昔闻昌黎语,轲死失其传。
皇极久不建,西教擅吾权。
投人剧妖冶,落网无愚贤。
孰辨真顽空,拘肆成痴颠。
良心一以溺,作圣何由缘。
二程开兴运,勠力扫腥膻。
涵养须用敬,致知学攸先。
神功合内外,彝训肃昭宣。
谁哉乐易简,径欲遗陈编。
自然岂不贵,无乃流于禅。
孤风邈难嗣,缺月澹寒川。
近来白沙老,应执九原鞭。
缅思原泉句,今昔几尼渊。
宁知下学功,是水可澄鲜。