川上春流眼色生,天心坐处物能轻。
面前光景何由到,只在致知又力行。
川上春流眼色生,天心坐处物能轻。
面前光景何由到,只在致知又力行。
这首诗描绘了观书后的感悟与心境。首句“川上春流眼色生”,以春日河流的生动景象比喻心灵的觉醒与焕发,暗示通过阅读,内心世界如同春天的河流般生机勃勃,充满了活力与希望。次句“天心坐处物能轻”,则进一步阐述了读书对心境的影响,仿佛在宁静的思考中,万物都变得轻盈而自在,表达了通过内心的平静与专注,能够超脱世俗的束缚,达到一种心灵的自由状态。
后两句“面前光景何由到,只在致知又力行”,则是对前文的深化与总结。它强调了知识获取与实践行动的重要性,认为真正的智慧不仅来源于理论的学习,更在于将所学知识付诸实践,通过不断的探索与努力,才能真正理解和掌握事物的本质。这两句诗鼓励人们不仅要追求知识的积累,更要勇于实践,将知识转化为行动的力量,以此来提升自我,改变现实。
整体而言,这首诗通过自然景象的描绘与哲理的阐述,传达了读书对于个人成长与心灵净化的重要意义,以及理论与实践相结合的价值所在。
过翼流光逝。每相逢、联床听雨,笺经斠史。
老去加餐犹矍铄,画取珠庵双桂。
还写破、莫干山翠。
后约东湖春风棹,叹仙楼、依旧玄珠碎。
谁唤醒,老龙睡。范田杜厦论心事。
又湖滨、丛祠略广,宜山旧例。
铸雪抟冰当食报,行与逋仙同祀。
且共定、太邱私谥。
心化余霞寒江暮,到海枯、石烂终成绮。
辞不尽,继之泪。