惜惜惺惺无限意,四弦并作心弦。
一弦一拨往来弹。人生多少事,总是诉悲欢。
悲里四时非我有,欢时啼笑俱妍。
连环欲解苦无端。君看窗外月,今夕又将圆。
惜惜惺惺无限意,四弦并作心弦。
一弦一拨往来弹。人生多少事,总是诉悲欢。
悲里四时非我有,欢时啼笑俱妍。
连环欲解苦无端。君看窗外月,今夕又将圆。
这首诗以琴弦为引,表达了诗人对人生的深深感慨。"惜惜惺惺无限意"描绘了朋友间的深厚情谊和内心世界的复杂情感。"四弦并作心弦"象征着琴声与心境的交融,反映出友情的共鸣。接下来的"一弦一拨往来弹"形象地展示了生活的起伏变化,如同琴音的起落。
"人生多少事,总是诉悲欢"直接点明了诗的主题,即人生中的喜怒哀乐都在这琴声中得以倾诉。"悲里四时非我有,欢时啼笑俱妍"进一步深化了这种情感表达,悲欢离合与四季更替交织在一起,凸显出人生的无常。
"连环欲解苦无端"运用比喻,暗示生活中的困境难以摆脱,而"君看窗外月,今夕又将圆"则以月圆象征希望和循环不息,给读者留下一种虽然世事多变,但生活仍有美好期待的余韵。
总的来说,这首《临江仙·赠友》通过琴声和自然景象,抒发了诗人对人生百态的深刻理解和对友情的珍视,语言简洁,意境深远。
子家县城西,我家县城东。
两家世婚媾,况复文献风。
我生甫十年,时节诣王氏。
所重先代交,肯耻遗孽子。
王氏两尊翁,颙昂众具瞻。
长翁春阳煦,次翁秋霜严。
矜我故人孙,每见垂接诱。
或頫摩其颠,或引执其手。
随事赐诲教,不间精与粗。
亦或厉颜色,绳过及砭愚。
我稍辨路蹊,两翁厌尘世。
老成一凋亡,如矇迷所逝。
后来琼台公,亦得承切磋。
终焉聚时少,不如别日多。
中岁仕京华,而翁亦继起。
同在玉堂署,还同职文史。
同心奉四圣,两京三十春。
出入常相比,居止常相邻。
有酒相劝酬,有诗相赓咏。
襟怀同一清,冰雪炯相映。
众星不逮旦,松柏见严冬。
向来亲好人,存者两衰翁。
王氏森佳儿,玉树照庭庑。
顾我独何为,忧煎迫心苦。
子出自昆冈,佩服书与诗。
他乡屡邂逅,无几辄乖离。
朝家有大事,匍匐万里至。
因遂跻高堂,觐省慰亲意。
十月蓟北寒,朔风断河流。
岂不恋侍下,公程迫难留。
我具斗酒酌,送子即远道。
追惟子先祖,中怀惄如捣。
峨峨邑黉宫,诜诜于子师。
问学资其求,言动表其仪。
才器之所成,必出良模范。
子家崇庆守,前矩犹可鉴。
为教在立本,致道而笃行。
逝川苟不息,沛然达沧溟。
坦坦白龙洲,湜湜金鱼浦。
庶闻百里间,士习追邹鲁。
《送王希积训导归西昌》【明·杨士奇】子家县城西,我家县城东。两家世婚媾,况复文献风。我生甫十年,时节诣王氏。所重先代交,肯耻遗孽子。王氏两尊翁,颙昂众具瞻。长翁春阳煦,次翁秋霜严。矜我故人孙,每见垂接诱。或頫摩其颠,或引执其手。随事赐诲教,不间精与粗。亦或厉颜色,绳过及砭愚。我稍辨路蹊,两翁厌尘世。老成一凋亡,如矇迷所逝。后来琼台公,亦得承切磋。终焉聚时少,不如别日多。中岁仕京华,而翁亦继起。同在玉堂署,还同职文史。同心奉四圣,两京三十春。出入常相比,居止常相邻。有酒相劝酬,有诗相赓咏。襟怀同一清,冰雪炯相映。众星不逮旦,松柏见严冬。向来亲好人,存者两衰翁。王氏森佳儿,玉树照庭庑。顾我独何为,忧煎迫心苦。子出自昆冈,佩服书与诗。他乡屡邂逅,无几辄乖离。朝家有大事,匍匐万里至。因遂跻高堂,觐省慰亲意。十月蓟北寒,朔风断河流。岂不恋侍下,公程迫难留。我具斗酒酌,送子即远道。追惟子先祖,中怀惄如捣。峨峨邑黉宫,诜诜于子师。问学资其求,言动表其仪。才器之所成,必出良模范。子家崇庆守,前矩犹可鉴。为教在立本,致道而笃行。逝川苟不息,沛然达沧溟。坦坦白龙洲,湜湜金鱼浦。庶闻百里间,士习追邹鲁。
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