水照湖心鹤,风吹石畔莲。
渺瀰谁复到,形影但相怜。
树送千家雨,天浮一片田。
红菱如可采,为借女郎船。
水照湖心鹤,风吹石畔莲。
渺瀰谁复到,形影但相怜。
树送千家雨,天浮一片田。
红菱如可采,为借女郎船。
这首诗描绘了湖面上宁静而幽美的景象,通过细腻的笔触展现了自然界的和谐与静谧。首句“水照湖心鹤”以鹤在水中倒影的姿态,营造出一种超脱尘世的意境,鹤的高洁形象与清澈的湖水相互映衬,赋予画面以生命和灵性。接着,“风吹石畔莲”一句,将视线转向岸边,莲花在微风中轻轻摇曳,仿佛在诉说着夏日的轻柔与美丽。这两句通过鹤与莲的形象,构建了一幅动态与静态相结合的画面,展现了自然界的和谐共生。
“渺瀰谁复到,形影但相怜”则进一步深化了这种情感,湖面的广阔与寂静似乎让人感到孤独,但在这孤独之中,鹤与莲却彼此相依,形成了一种无形的联系与怜悯,表达了诗人对自然之美的深刻感悟和对生命之间微妙关系的思考。
后两句“树送千家雨,天浮一片田”转而描绘了雨中的景象,树木在雨中显得更加生机勃勃,仿佛是大自然的使者,将雨水送至千家万户。而“天浮一片田”则巧妙地运用了比喻,将天空比作广阔的田野,暗示着雨水滋润大地,万物生长的美好景象。这不仅展现了自然界的壮丽与丰饶,也蕴含了诗人对生命循环与自然和谐的赞美。
最后,“红菱如可采,为借女郎船”以红菱作为收尾,既是对前文景象的呼应,也是对美好事物的向往。诗人希望借由女子的小船,去采摘那些鲜艳的红菱,这一细节不仅增添了画面的生动性,也寄托了诗人对美好生活的追求和向往。
整体而言,这首诗通过对湖上景物的细腻描绘,展现了自然之美与诗人内心世界的和谐统一,表达了对生命、自然与美好的深刻感悟和赞美。
厌闻九衢车马喧,泛舟初出城东门。
阴虹吐雨水势怒,河声浩浩如雷奔。
棹工欢呼事拳捷,童稚变色愁惊魂。
济危经险正当尔,安得拱默为希言。
虽无清泠可浣涤,喜见黄浊来原原。
便风催橹两快意,千里万里何足论。
山城带嵩高,常候嵩高云。
云兴似焚柴,雨注如翻盆。
田莱数百里,下泽犹平原。
虽有耕凿勤,不如霢霂恩。
哀此民生微,所赖刍狗仁。
乃知丘陵外,独有五岳尊。
今春苦淫霖,宿麦才廑存。
过夏乃不雨,穷秋气如燔。
象龙杳无艺,巫鼓空屡奔。
豆苗落为萁,藜莠乘冬温。
黔首困粒食,或有茹草根。
卖牛供租赋,不忍闻此言。
此事亦神羞,谁能叫其阍。
登高望连峰,正见朝烟昏。