先生卵翼计平生,针芥相睽祸欲成。
自是挥斤非妙手,郢人为质却无情。
先生卵翼计平生,针芥相睽祸欲成。
自是挥斤非妙手,郢人为质却无情。
这首诗通过对比与比喻的手法,展现了深刻的人生哲理和对人性的洞察。"先生卵翼计平生",开篇以“先生”指代某位智者或长者,用“卵翼”这一形象描绘出这位智者对后辈的悉心培养和关怀,如同母鸡保护小鸡一般,体现了深厚的人文情怀。
接着,“针芥相睽祸欲成”,运用了“针芥相睽”的典故,比喻两种事物虽然看似不同,但一旦结合就能产生巨大的力量或影响。这里暗示了智者与后辈之间的关系,即使存在差异,但合作共进能避免潜在的灾祸,强调了团队协作的重要性。
“自是挥斤非妙手,郢人为质却无情”,这两句进一步深化主题。前一句“挥斤非妙手”暗喻即便智者用心良苦地教导,但若后辈没有领悟或不以为然,其效果也会大打折扣,强调了学习者的主观态度对于知识吸收的重要性。后一句“郢人为质却无情”则以楚国郢人之子为雕刻对象的典故,比喻即使面对精心雕琢的机会(在这里可以理解为难得的学习或成长机会),如果缺乏情感投入或珍惜之心,最终也无法达到预期的效果。这不仅是对个人修养的警示,也反映了在人际关系中,情感的联结对于达成共同目标不可或缺。
整体而言,这首诗通过生动的比喻和深刻的哲理,探讨了教育、合作、珍惜机会以及个人态度在人生道路上的重要性,具有很高的思想价值和艺术魅力。
闹红旧馆,飞鹭乍落,兰棹先杳。蘋上风小。
翠澜荡作轻绡弄微照。暗萤又巧。
檐际数点,偏赚星早。寒袖香少。
就中宛转莲丝向人抱。
步袜去尘寂,梦冷薰风离苑道。
谁见趁凉鸳鸯波语俏。剩放鸭秋谈,渔钓堪老。
所思江渺。但对酒簪花,哦句欹帽。
数流光、燕昏莺晓。
飞絮时光,熟梅天气,片帆又到扬州。
绕荒城十里,尚似旧淮流。
过多少、寻常巷陌,衔泥飞燕,何处勾留。
望红楼人语,沉沉深押帘钩。
杜郎老去,有何人、能诉清愁。
喜学语雏莺,新声百舌,不解含羞。
好向绿阴深处,西风动、怕报凉秋。
已酴醾开到,行人休忆春游。
又匆匆、一回重九,菊萸总随愁新。
恁悲哉秋气,惯萧瑟、隔年人。
最是无风无雨,费遥山眉翠,镇日合颦。
念东篱、俊约迹往越成尘。渺过雁、几重冷云。黄昏。
忍对清尊。持薄酒,与谁温。
甚青娥皓齿,檀痕掐损,毕竟声吞。
总然夕阳如醉,算多事、怨浓氛。
强登临、自怜衰鬓,故人不见,寥落客里佳辰,霜重闭门。
凭危阑、茱萸愁把,作寒野色悽迷。
拌一回扶醉,便消得、斜阳西。
信是无风无雨,甚寥天鸿唳,梦压云低。
笑刘郎、恁日搦管怯糕题。指峻路、有人手携。秋期。
省记疑非。颦欲损、远山眉。
算黄花晚畹,閒情得似,陶令东篱。
可无白衣人至,最醒处、易成悲。
峭西风、未妨吹帽,茂陵丝鬓,谁惜绿减霜欺,清泪自持。