谁见少年心,低摧向苦吟。
后须离影响,得必洞精深。
道院春苔径,僧楼夏竹林。
天如爱才子,何虑未知音。
谁见少年心,低摧向苦吟。
后须离影响,得必洞精深。
道院春苔径,僧楼夏竹林。
天如爱才子,何虑未知音。
这首诗描绘了一位少年才子的内心世界和对知识的渴望。"谁见少年心,低摧向苦吟"表达了少年在学习上投入极大的努力和耐心,甚至到了自我磨练、低头专注的地步。"后须离影响,得必洞精深"则是说为了更好地掌握知识和技能,必须摆脱浅尝辄止的浮躁,达到深入理解的层次。
接下来的"道院春苔径,僧楼夏竹林"通过对自然景物的描绘,营造出一种清新脱俗、适合沉思和学习的环境氛围。最后两句"天如爱才子,何虑未知音"则表达了诗人对于少年才子的期望,即像上天爱惜有才能的人一样,无需担忧他们未来是否能够被世人认可。这句话同时也传递出一种积极向上的情感,鼓励年轻一代即使在艰难中也要坚持追求自己的梦想。
整首诗通过对少年学习态度的描写和对其未来的美好祝愿,体现了作者对于教育和人才培养的重视,以及对未来充满希望的态度。
天津御柳碧遥遥,轩骑相从半下朝。
行乐光辉寒食借,太平歌舞晚春饶。
红妆楼下东回辇,青草洲边南渡桥。
坐见司空扫西第,看君侍从落花朝。
自言因病学休粮,本意非求不死方。
徒有至人传道术,更无斋客到禅房。
雨中林鸟归巢晚,霜后岩猿拾橡忙。
争似吾师无一事,稳披云衲坐藤床。
才微岁老尚虚名,卧病江湖春复生。
药裹关心诗总废,花枝照眼句还成。
只同燕石能星陨,自得隋珠觉夜明。
乔口橘洲风浪促,系帆何惜片时程。