书带草生笔冢,墨池人在芦中。白头翁变黑头公。
夜夜飞花入梦。画荻教成孺子,编蒲学近儒宗。
雁行衔去向江东。写出锦书珍重。
书带草生笔冢,墨池人在芦中。白头翁变黑头公。
夜夜飞花入梦。画荻教成孺子,编蒲学近儒宗。
雁行衔去向江东。写出锦书珍重。
这首诗描绘了一幅文人墨客的寓言画面。"书带草生笔冢"象征着文人的勤奋与执着,书带草在笔冢旁生长,暗示着文人对书法艺术的热爱和追求。"墨池人在芦中"则以芦苇比喻清贫的生活环境,而人在其中,形象地刻画出文人甘于淡泊、潜心学问的境况。
"白头翁变黑头公"运用了比喻,"白头翁"指年老的文人,"黑头公"则形容年轻的官员,暗示着文人通过努力终于得到认可,从学者晋升为官员。"夜夜飞花入梦"进一步表达了诗人对过去的回忆和未来的期待,飞花入梦,寓意理想和希望如花般在心中绽放。
"画荻教成孺子,编蒲学近儒宗"两句,通过"画荻"和"编蒲"的典故,赞美了教育者的耐心和智慧,以及对儒家经典的敬仰。"雁行衔去向江东"则以雁南飞的景象寄托了诗人对家乡或亲人的思念,以及志向的传承。
最后,"写出锦书珍重"表达了诗人对友情或亲情的珍视,以及通过书信传递深情厚谊的愿望。整首诗语言简洁,意境深远,展现了文人墨客的风骨和情怀。