武功开代邸，薄禄寄吴城。
乃乏强弧力，而多柔翰情。
生儿怜汝慧，教子愧余伧。
仲也当如仲，卿还自用卿。
经才明大戴，文未准西京。
白面初求试，青衿乍剪成。
籍通秦博士，员备鲁诸生。
缝掖欣从事，加冠顾美名。
喜真如捧檄，望已愈招旌。
木铎宣王训，韦编课士程。
五车何必泛，一艺转须精。
尔雅宜循式，偏奇莫惮更。
便堪高第置，徐与计偕行。
班曷为投笔，终安用请缨。
泮流方涣涣，莪渐以菁菁。
章句昔云鄙，贤科今最荣。
鸿恩蒙累叶，燕寝梦延英。
八口将谁哺，三年待尔鸣。
寒门当极否，衰运敢图亨。
积草庭难过，编蓬户半倾。
董帷宁昼下，孙案亦宵征。
不讳言干禄，差强务耦耕。
养雏犹枳棘，舐犊尚柴荆。
未信眉偏白，还看角且骍。
傥来焉有意，非分肯徒营。
愿岂过三鼎，人将老一铛。
丈夫多激烈，志士绝肥轻。
敝帚藏而父，遗簪畀汝兄。
兄期修世业，弟勉振家声。
莫谓吾潦倒，斯言可莅盟。
《仲儿起文以壬午仲夏补博士弟子员率尔志喜兼用为勖果有寸长当有徵于斯言也凡三十韵》【明·张元凯】武功开代邸，薄禄寄吴城。乃乏强弧力，而多柔翰情。生儿怜汝慧，教子愧余伧。仲也当如仲，卿还自用卿。经才明大戴，文未准西京。白面初求试，青衿乍剪成。籍通秦博士，员备鲁诸生。缝掖欣从事，加冠顾美名。喜真如捧檄，望已愈招旌。木铎宣王训，韦编课士程。五车何必泛，一艺转须精。尔雅宜循式，偏奇莫惮更。便堪高第置，徐与计偕行。班曷为投笔，终安用请缨。泮流方涣涣，莪渐以菁菁。章句昔云鄙，贤科今最荣。鸿恩蒙累叶，燕寝梦延英。八口将谁哺，三年待尔鸣。寒门当极否，衰运敢图亨。积草庭难过，编蓬户半倾。董帷宁昼下，孙案亦宵征。不讳言干禄，差强务耦耕。养雏犹枳棘，舐犊尚柴荆。未信眉偏白，还看角且骍。傥来焉有意，非分肯徒营。愿岂过三鼎，人将老一铛。丈夫多激烈，志士绝肥轻。敝帚藏而父，遗簪畀汝兄。兄期修世业，弟勉振家声。莫谓吾潦倒，斯言可莅盟。
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这首明代张元凯的诗《仲儿起文以壬午仲夏补博士弟子员率尔志喜兼用为勖》是一首充满深情的家庭教育诗，表达了诗人对儿子学业成就的期待和鼓励。首联“武功开代邸，薄禄寄吴城”描绘了家庭背景，暗示儿子在艰难环境中成长。接下来的诗句中，诗人表达了对儿子聪明才智的赞赏（“怜汝慧”、“愧余伧”），并期望他能像古人那样有出类拔萃的才华（“当如仲”、“自用卿”）。
诗人强调学问的重要性，鼓励儿子深入研习经典（“经才”、“韦编课士程”），并指出即使只有一技之长，也要精益求精（“五车不必泛，一艺转须精”）。他还提到儿子应遵循正道，不畏创新（“尔雅宜循式，偏奇莫惮更”）。
诗中充满了对儿子未来的期待和激励，如“喜真如捧檄，望已愈招旌”，希望他能通过科举考试取得好成绩。诗人以家庭贫困为背景，表达出对儿子承担家庭责任的决心（“八口将谁哺，三年待尔鸣”），同时自我牺牲，努力支撑家庭（“董帷宁昼下，孙案亦宵征”）。
最后，诗人以父亲的身份告诫儿子要有志向，不贪图富贵，鼓励他发扬家族传统，振兴家业（“世业”、“振家声”），并以自己的潦倒生活为例，表达对儿子寄予厚望（“斯言可莅盟”）。
整首诗情感深沉，既有对儿子的殷切期望，又有对家庭未来的忧虑，展现了古代家庭教育的严谨与深情。
从来席不暖，为尔便淹流。
鸡黍今相会，云山昔共游。
上帘宜晚景，卧簟觉新秋。
身事何须问，余心正四愁。
别业在徵山，登高望畿甸。
严令天地肃，城阙如何见。
蔼蔼王侯门，华轩日游衒。
幸逢休明代，山虏尚交战。
投策去园林，率名皆拜选。
圣君性则哲，济济多英彦。
裴楷能清通，山涛急推荐。
謏才甘自屏，薄伎忝馀眷。
虽承国士恩，尚乏中人援。
畴昔相知者，今兹秉天宪。
朱绂何赫赫，绣衣复葱茜。