圣代人文备,名家义塾脩。
先公垂典则,奕世衍弓裘。
礼自儒门有,规仍古道求。
移风期至鲁,设教慕从周。
造物开灵秘,揆方协远猷。
山川划增胜,堂构焕相缪。
子姓青衿集,诗书素业流。
光仪歌振鹭,异种跃骅骝。
瑚琏须追琢,丹青岂赘疣。
有才终大用,唯哲善贻谋。
礼乐关王化,贫穷匪士忧。
颇闻弦诵习,今已遍东瓯。
圣代人文备,名家义塾脩。
先公垂典则,奕世衍弓裘。
礼自儒门有,规仍古道求。
移风期至鲁,设教慕从周。
造物开灵秘,揆方协远猷。
山川划增胜,堂构焕相缪。
子姓青衿集,诗书素业流。
光仪歌振鹭,异种跃骅骝。
瑚琏须追琢,丹青岂赘疣。
有才终大用,唯哲善贻谋。
礼乐关王化,贫穷匪士忧。
颇闻弦诵习,今已遍东瓯。
这首明代顾璘的《高司寇义塾》描绘了圣明时代文化繁荣,名家教育兴盛的景象。诗中赞颂了先辈设立义塾,传承家学的严谨与高尚,强调遵循儒家礼仪和古道,以鲁国的礼仪典范为目标,期望移风易俗,崇尚周公的教化之道。
诗人进一步描述了义塾的环境之美,以及学子们聚集其中,研读诗书,传承家族学问的场景。赞誉子弟们的才华横溢,如同振鹭之歌,骏马奔腾,象征着未来的希望。他鼓励后人精益求精,发挥才能,同时指出礼乐对于王者之治的重要性,以及对士人的品格要求。
最后,诗人欣慰于弦诵之声在东瓯之地广泛流传,体现了教育的普及和文化的繁荣。整首诗洋溢着对教育的尊崇和对人才的期待,展现了明朝时期社会对知识和道德教育的重视。
简斋以诗冠两都,鹤山以文擅江东。
兹溪僻在万山底,辽绝安能来两公。
或撞天关忤九虎,或走穷海随六龙。
畏途迂车一笑粲,远谪信杖双音跫。
谁其主者林下叟,又谁嗣之大雅翁。
诗题田家足浑朴,帖送石刻何舂容。
百年向氏两奇遇,千载江山真发蒙。
到今窗户有佳色,尚想林壑生清风。
恭惟人物一代几,伊洛既竭岷峨空。
艰虞各行天下半,名数况复参枢崇。
高吟大册照寰宇,如此过化良亦匆。
泥上指爪东西鸿,精神如水行地中。
偶然流落亦安计,牵合扒引惊盲聋。
二公德业吾岂敢,浅陋最识诗文工。
平生此两大家数,秤较力量能无同,创闻合祀适有契,一瓣聊借歌词通。
《武冈向权叔家有陈魏祠堂合祀简斋鹤山惟两公》【宋·陈杰】简斋以诗冠两都,鹤山以文擅江东。兹溪僻在万山底,辽绝安能来两公。或撞天关忤九虎,或走穷海随六龙。畏途迂车一笑粲,远谪信杖双音跫。谁其主者林下叟,又谁嗣之大雅翁。诗题田家足浑朴,帖送石刻何舂容。百年向氏两奇遇,千载江山真发蒙。到今窗户有佳色,尚想林壑生清风。恭惟人物一代几,伊洛既竭岷峨空。艰虞各行天下半,名数况复参枢崇。高吟大册照寰宇,如此过化良亦匆。泥上指爪东西鸿,精神如水行地中。偶然流落亦安计,牵合扒引惊盲聋。二公德业吾岂敢,浅陋最识诗文工。平生此两大家数,秤较力量能无同,创闻合祀适有契,一瓣聊借歌词通。
https://shici.929r.com/shici/eiEiib.html
预作重阳半日游,行厨望客属鳌头。
樽前绿橘当时果,岭下清泉彻夜流。
新竹未斑秋正好,晚禾才熟岁仍收。
使君须尽登临兴,行捧天书未许留。
同向天岩最上游,诗翁来见九螭头。
僧房为映川原好,野水空随岁月流。
玉节朝天行日促,金风驱雨暮云收。
已摹大字镌山骨,要与匡庐万古留。