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《送宜兴张教授彦高》全文
宋 / 方回   形式: 五言律诗  押[元]韵

忆我南湖老,循王又有孙。

新升阳羡郡,改观大成门。

官异吏曹冗,士知师道尊。

诸生果成服,此事要深论。

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翻译
回忆起我在南湖的老时光,遵循王业的新一代又出现了。
新的阳羡郡官员上任,大成门的景象焕然一新。
官员们职务各异,行政人员众多,学识渊博的人深知师道尊严。
学生们真正信服,这样的事情值得深入讨论。
注释
忆:回忆。
我:自己。
南湖:地名,可能指某个有历史意义的地方。
循王:指继承王业的人。
孙:子孙,新一代。
新升:新任。
阳羡郡:古代地名,位于今江苏宜兴一带。
改观:改变旧貌,焕然一新。
大成门:可能指某个重要的城门或学术机构的大门。
官异:职务不同。
吏曹冗:官僚机构人员众多,可能指官僚体系繁杂。
士:读书人,知识分子。
师道尊:尊敬师长的风气。
诸生:众多学生。
成服:心悦诚服,深信不疑。
此事:指上述的师道尊严之事。
深论:深入讨论,探讨。
鉴赏

这首诗是宋末元初时期的文学家方回所作,名为《送宜兴张教授彦高》。从诗中可以感受到一种淡定而深远的情怀,以及对朋友学术成就的肯定和期待。

“忆我南湖老,循王又有孙。”这里诗人表达了对故乡南湖的怀念,以及对朋友家族延续的祝福。"新升阳羡郡,改观大成门"则是指朋友官职的提升和生活环境的改变,这不仅反映出个人事业的成功,也象征着社会地位的上升。

“官异吏曹冗,士知师道尊。”诗人通过这两句强调了在官方职务上的不同与复杂,以及对知识分子身份认同和尊重。这里的"吏曹"指的是官僚机构的繁琐,而"士知师道尊"则表达了士大夫阶层对于学术传承的尊崇。

最后,“诸生果成服,此事要深论。”诗人提醒读者,学子的成长和认同是需要深入探讨的事情,暗示着对教育和个人成长道路的关注与思考。

整首诗不仅展示了作者对朋友学术地位提升的赞赏,也反映出了一种对于知识传承、个人发展以及社会责任的深刻认识。

作者介绍
方回

方回
朝代:宋   字:万里   号:虚谷   籍贯:宋元间徽州歙县   生辰:1227—1307

(1227—1307)宋元间徽州歙县人,字万里,号虚谷。幼孤,从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道,似道败,又上十可斩之疏。后官知严州,以城降元,为建德路总管。寻罢归,遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》,又选唐宋以来律诗,为《瀛奎律髓》。
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