巡视空堂阅月移,依稀曾是别师时。
半年行役思心切,一恸空来侍疾迟。
绝学千金成岂见,人生三釜洎犹悲。
但凭雨夜彭城感,试为探寻满箧诗。
巡视空堂阅月移,依稀曾是别师时。
半年行役思心切,一恸空来侍疾迟。
绝学千金成岂见,人生三釜洎犹悲。
但凭雨夜彭城感,试为探寻满箧诗。
这首诗《宿张侯府幼莲师在殡》由清代诗人林旭所作,通过细腻的情感描绘和深沉的哲理思考,展现了对逝去师长的深切怀念与哀悼之情。
首联“巡视空堂阅月移,依稀曾是别师时”,诗人独自漫步在空荡荡的厅堂中,月光洒落,时间仿佛凝固。这句诗营造了一种寂静而哀伤的氛围,让人感受到诗人内心的孤独与对往昔时光的追忆。诗人似乎在回忆与师长分别的那一刻,那份情感的细腻与深刻跃然纸上。
颔联“半年行役思心切,一恸空来侍疾迟”,进一步表达了诗人对师长的思念与遗憾。半年的奔波劳碌让诗人内心更加迫切地思念师长,然而当得知师长病重的消息赶来时,却已为时过晚,无法再侍奉在侧。这一联中的“一恸”不仅表现了诗人内心的痛楚,也暗示了对未能及时陪伴师长的深深自责。
颈联“绝学千金成岂见,人生三釜洎犹悲”,诗人在此联中反思了师长的绝学与人生价值。尽管师长的绝学可能已难以再现,但其精神与教诲依然值得后人铭记。同时,诗人也表达了对人生短暂、世事无常的感慨,即使面对生命的终结,仍然感到悲痛与不舍。
尾联“但凭雨夜彭城感,试为探寻满箧诗”,诗人以雨夜彭城之感,寄托对师长的怀念,并尝试在记忆中寻找师长留下的诗篇。这一联既是对师长诗歌才华的赞美,也是对师长精神世界的致敬,表达了诗人希望通过诗歌来纪念师长,传承其精神的愿望。
整首诗情感真挚,语言凝练,通过对个人经历的细腻描绘,展现了对师长的深情厚谊以及对生命意义的深刻思考。
王公希代宝,本自金台人。
素抱匡济略,华年登要津。
布衣谒万乘,意气干青云。
恩承凤凰诏,擢为乌府臣。
钱唐古都会,一水东西分。
三年持玉节,远迩劳咨询。
冰壶贮秋月,藻鉴无纤尘。
兹焉考嘉绩,封章朝紫宸。
天子坐南面,视听自下民。
苟乏耳目官,上天何由闻。
公今司献纳,一一请具陈。
某郡山水美,某州风俗淳。
某守贪以墨,某吏清以仁。
某田足禾稼,某冶饶金银。
某灶可淅卤,某营可屯军。
某曹奸且黠,某士才更文。
里巷某贞节,岩穴某隐沦。
忠良荐某辈,淫祀黜某神。
虎拜伏阙下,正及鸡鸣晨。
天颜动微笑,孰不荷陶甄。
维时晴雪后,吴水碧粼粼。
张帆南斗下,伐木大江滨。
我亦刍荛者,斐词公勿瞋。
愿言宣大化,四海回阳春。
《送浙江佥宪金台王公考满之京》【明·胡奎】王公希代宝,本自金台人。素抱匡济略,华年登要津。布衣谒万乘,意气干青云。恩承凤凰诏,擢为乌府臣。钱唐古都会,一水东西分。三年持玉节,远迩劳咨询。冰壶贮秋月,藻鉴无纤尘。兹焉考嘉绩,封章朝紫宸。天子坐南面,视听自下民。苟乏耳目官,上天何由闻。公今司献纳,一一请具陈。某郡山水美,某州风俗淳。某守贪以墨,某吏清以仁。某田足禾稼,某冶饶金银。某灶可淅卤,某营可屯军。某曹奸且黠,某士才更文。里巷某贞节,岩穴某隐沦。忠良荐某辈,淫祀黜某神。虎拜伏阙下,正及鸡鸣晨。天颜动微笑,孰不荷陶甄。维时晴雪后,吴水碧粼粼。张帆南斗下,伐木大江滨。我亦刍荛者,斐词公勿瞋。愿言宣大化,四海回阳春。
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