归养荷天恩,孔训闻自少。
不敏请事斯,如闻提耳诏。
归养荷天恩,孔训闻自少。
不敏请事斯,如闻提耳诏。
这首诗是明代诗人邵宝所作的《冉泾书院十二咏》之一的《曾侍亭》。邵宝通过此诗表达了对教育的重视以及对教导者的尊敬之情。
“归养荷天恩,孔训闻自少。” 开篇即点明了主题,诗人以“归养”二字,表达了对教育者晚年归隐、享受天恩的感慨,同时“孔训闻自少”则强调了从小接受孔子教诲的重要性,暗含着对教育的推崇和对知识传承的重视。
“不敏请事斯,如闻提耳诏。” 这两句进一步阐述了诗人对于教育的渴望与尊重。他自谦地表示自己虽不才,但愿意从事教育事业,如同聆听圣人之言一般,表达了对教育工作的敬畏之心和对知识的渴求。
整体而言,这首诗通过细腻的情感表达和对教育的深刻思考,展现了诗人对教育事业的热爱与敬仰,同时也体现了对古代儒家教育理念的传承与尊崇。
阁道迎辰辟,天门候晓过。
正朝严法从,内殿想登歌。
气满苍龙阙,春生白玉珂。
祥光扶日月,瑞霭曙山河。
帝历符昌运,皇风鼓太和。
诛求罢黄纸,征伐返玄戈。
旧政随年换,新恩入岁多。
小臣献椒颂,未若矢卷阿。
去年看花花未发,今年看花花已阑。
何事与花常不值,花期误却为微官。
解道天香与国色,只馀绿叶护僧栏。
沁水园中车马寂,洛阳城里管弦残。
香色从来不耐久,春光到底为谁有。
若使花开常不落,安得红颜成白首。
红颜白首暗相催,把酒逢花能几回。
僧徒劝我勿惆怅,明岁花时可重来。
正旦洽百礼,圣人登万寿。
金石备宫悬,衣冠饰岁首。
东朝礼乐新,南国簪绅旧。
未能陪柏梁,且复颂椒酒。
雪霁汉宫槐,烟轻蓟门柳。
东伐靖远夷,西征荡小丑。
宝玉充庭旅,闾阎犹疾首。
顾问调元人,阳和肯回否。