蓼国重熙,看山色湖光,依旧绕万家烟火;
杏坛孔迩,喜朝霞春日,簇新成一代文章。
蓼国重熙,看山色湖光,依旧绕万家烟火;
杏坛孔迩,喜朝霞春日,簇新成一代文章。
此联描绘了霍邱东门城楼的壮丽景象与浓厚的文化氛围。上联“蓼国重熙,看山色湖光,依旧绕万家烟火”以“蓼国”借指霍邱,通过“重熙”二字,展现了历史的厚重与文化的延续。山色湖光的美景与“绕万家烟火”的生活气息相映成趣,既展现了自然风光的秀丽,也体现了人民生活的和谐与繁荣。
下联“杏坛孔迩,喜朝霞春日,簇新成一代文章”则进一步深化了主题。以“杏坛”象征教育与文化传承,与孔子的教育理念相呼应,表达了对知识与文化的尊崇。朝霞春日的美好景象,不仅预示着新的一天的开始,也寓意着新生与希望。最后,“簇新成一代文章”则强调了在新的时代背景下,文化与知识的创新与发展,展现出一种积极向上的精神风貌。
整体而言,此联不仅赞美了霍邱东门城楼的自然景观和人文环境,更蕴含了对历史文化的敬仰、对教育传承的重视以及对未来发展的期待,是一幅生动展现地方特色与文化精神的画卷。
灯前月下嬉游处。
向笙歌、锦绣丛中相遇。
彼此知名,才见便论心素。
浅黛娇蝉风调别,最动人、时时偷顾。
归去。
想闲窗深院,调弦促柱。
乐府初翻新谱。
漫裁红点翠,闲题金缕。
燕子入帘时,又一番春暮。
侧帽燕脂坡下过,料也记、前年崔护。
休诉。
待从今须与,好花为主。
山村水馆参差路。
感羁游、正似残春风絮。
掠地穿帘,知是竟归何处。
镜里新霜空自悯,问几时、鸾台鳌署。
迟暮。
谩凭高怀远,书空独语。
自古。
儒冠多误。
悔当年、早不扁舟归去。
醉下白苹洲,看夕阳鸥鹭。
菰菜鲈鱼都弃了,只换得、青衫尘土。
休顾。
早收身江上,一蓑烟雨。
电转雷惊,自叹浮生,四十二年。
试思量往事,虚无似梦,悲欢万状,合散如烟。
苦海无边,爱河无底,流浪看成百漏船。
何人解,问无常火里,铁打身坚。
须臾便是华颠。
好收拾形体归自然。
又何须着意,求田问舍,生须宦达,死要名传。
寿夭穷通,是非荣辱,此事由来都在天。
从今去,任东西南北,作个飞仙。
北伐下辽碣,西征取伊凉。
壮士凯歌归,岂复赋国殇。
连颈俘女真,贷死遗牧羊。
犬豕何足雠,汝自承余殃。